忆江南教学目标

《古诗二首草》教学设计

合肥市园上园小学孙海燕教材分析:

本课是唐代两位诗人写的两首描写春天的诗,内容和观察角度不同,但都能看出作者用心发现春天的特点。

《草》是一首咏物诗,诗中主要以草为吟咏对象,情景交融,生动形象地表现了野草顽强的生命力。不仅是一曲野草颂,也是一曲生命的颂歌。

教学目标:

1、认识本课7个字,会写6个生字,学习5个新偏旁。

2、朗读并背诵古诗,读出古诗的韵律和节奏。

3、初步了解古诗的意思,感受春天的美好和野草顽强的生命力。

4、有背诵古诗的兴趣。

教学重点:

学会生字,通过多形式地反复吟读,让学生学会入情入境地朗读古诗。

教学难点:

通过反复吟读,理解诗意,领悟诗情,体会诗境。

课前准备:多媒体课件

课时安排:一课时

教学过程:

一、谈话导入

1、同学们,现在是什么季节?(春季)

2、你能说说和春天有关的事物吗?(指名说,点评)

3、同学们的知识量可真丰富,你们知道吗?我国古代有很多的诗人,他们写了很多关于春天的古诗,这些诗可美了。今天,咱们来学习一首。(出示课题:草)

4、齐读课题。

二、初读感知

1、请同学们借助拼音自由地读读古诗。读之前老师想请位同学来为大家读读要求:(出示要求)

(1)生字词仔细读,读准字音。

(2)不会读的字多读几遍,把诗句读正确、流利。

2、现在打开书本,读读古诗,大声读,放声读,开始吧!

3、谁来为大家读一读?(指名读,点评)

4、你觉得哪些字音在读的时候要提醒大家注意呢?

(重点指导:离荣风生)齐读古诗

5、字音都读准了,老师相信再来读肯定没问题了。但古诗不仅要读准音,还要读出节奏和韵律来。请同学们根据学习《春晓》时划分节奏的经验,也来为《草》划分节奏停顿。

6、谁来读读试试?(指名读,点评)

7、同学们真了不起,刚学的知识就学会学以致用了。现在让我们

一起来读一读吧,感受古诗独有的韵律和节奏美吧!(出示古诗)男女生读、齐读

三、精读理解诗意

(一)离离原上草

1、同学们,读好古诗的同时,我们也要读懂诗文背后的含义。谁知道这首古诗写作的对象是什么?(草)你怎么知道的?(课题)【学习方法点拨:你很聪明,读文章,首先要读好课题。】

2、同学们都见过草吗?在哪里见过?(指名说)

3、那我们这首古诗写的是什么地方的草呢?(草原)

【学习方法点拨:抓住关键字来读书,你真是一个会读书的孩子。】

4、是的,这里的“原”指的就是草原。(出示:原上草)“原上草”就是草原上的草。同学们,草原上的草长得怎么样呢?(出示草原图片)

(指名说,点评)

5、同学们说得太美了!聪明的小朋友看了这些图,你们知道“离离”是什么意思了吗?

6、试着用“离”组词?(指名说)同学们刚才说的都是“离”在我们生活中常见的意思:分离、离别。这里的“离离”可不一样,看,它在《辞源》有三种解释,我们该选哪种呢?

出示:①茂盛的样子。

②懒散的样子。

③裂开的样子。

7、对,这里的“离离”是指茂盛的样子,那这一句古诗,谁知道它的意思?(指名说)

是呀,草原上的草长得非常茂盛。瞧,这茫茫原野,放眼望去,到处都是茂盛的小草,这就是——离离原上草。

再往远处望去,映入眼帘的还是——离离原上草。

再望天边望去,眼前出现的还是——离离原上草。

(二)一岁一枯荣

1、老师有疑问了,这草原上的草一直这么茂盛吗?为什么?(指名说)(出示:一岁一枯荣)

2、老师想问这个“岁”怎么理解?(年)

3、噢、老师明白了,“一岁”就是一年,草原上的草,一年会发生什么变化呢?(指生说)

4、同学们分析得真好!一年当中,小草绿一次,黄一次。

5、同学们这么聪明,我想你们一定知道“枯”和“荣”是什么意思了,别急!老师想请一位同学将这两个字分别送入这两幅图中,谁来试试?(出示图片)

6、区分对了,那你来说说“枯”“荣”的意思?

板书:一枯荣

7、所以,这句诗意思是:一年中,小草茂盛一次,枯萎一次。

8、齐读前两行诗句。

(三)野火烧不尽,春风吹又生。

1、冬天到了,小草枯黄了,不知道哪来了一把火,这时小草会怎么样呢?(出示:火烧草原图)

2、这里的“烧不尽”就是指——烧不完。对,那“尽”就是——“完”的意思。这可就奇怪了,枯黄的草,大火用不了多久就会烧完,这里为什么说“野火烧不尽”呢?(指名说)

3、对呀,草根深埋泥土里,所以烧不尽。还有吗?是呀,草儿到处都是,烧了这里,还有那里,所以烧不尽。

板书:烧不尽

(出示:野火烧不尽)指读、齐读。

4、春天来了,春风一吹,这小草——又长出来,所以有诗句——春风吹又生。齐读。

板书:吹又生。

5、是呀,春天到,春风吹,风儿很轻很轻,像一只温暖的大手,抚摸着小草的脑袋。现在让我们一起来完整地朗读这首小诗。

四、领悟诗情诗境

1、同学们,大火烧得那么厉害,可是第二年春天,小草又齐刷刷地生长出来了。你觉得小草怎么样?(指名说、点评)

板书:顽强的生命力

2、小草的生命力多么顽强!正因为这样,白居易才写诗赞美它。你们想赞美它吗?好,现在让我们带着感情齐读这首诗。

五、总结

同学们,小草是了不起的!遇大火烧却顽强再生。我们在生活中

也会遇到很多困难和挫折,老师希望同学们也能像这小草一样顽强面对,不屈不挠!

六、作业

1、回家将《草》背诵给爸爸妈妈听。

2、画一幅你心中的小草图,与同学分享。

七、板书设计

7、《古诗二首》

草

一枯荣

烧不尽顽强的生命力

吹又生