16 草原第一课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

16、草原石林县民族小学金秀珍教学目标:1.有感情地朗读课文,理解课文内容,让学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。2.理解课文内容,体会句子中含着的意思,培养学生对语言的感悟能力,品味积累课文中优美的语言。3、在草原自然美与人情美的感染下,受到热爱祖国和民族大团结的教育及培养学生爱美的情趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2023-10-19 17:37:19

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学校：石林彝族自治县民族小学

16 草原第一课时教学设计

未知

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关键词：16 草原第一课时教学设计

正文

16、草原

石林县民族小学金秀珍

教学目标:

1.有感情地朗读课文,理解课文内容,让学生通过语言文字展开想象,体会草原的自然风光。

2.理解课文内容,体会句子中含着的意思,培养学生对语言的感悟能力,品味积累课文中优美的语言。

3、在草原自然美与人情美的感染下,受到热爱祖国和民族大团结的教育及培养学生爱美的情趣。

教学过程:

一、欣赏美景导入

二、理清课文的线索

默读思考:本文是按作者进入草原以后的经历事情的顺序来叙述的。课文共有几个自然段?写了几个意思?(草原美人情美)

三、学习第一段

1.自由读、思考:这一段主要写了什么?

2.再读,思考:作者初入草原,看到的景色怎样?作者是抓住哪些景色来写的?为什么抓住这些景物写?

4.默读、思考、朗读:在这种境界里,作者产生了什么样的感情?最后一句表达了作者怎样的感受?

5.指导学生背诵第1段课文。

四、学习第二段。引导学生感悟草原人民的热情好客。

1、(教师提示:学习课文第2段,我们要学习作者如何按照地点的转换,抓住事物与环境的联系、变化的特点,运用动态的描写方法,把文章写得又形象又生动。)

2、阅读、思考:写作者访问陈巴尔虎旗牧业公社途中,这段课文可分为几层?

(可分为两层:①初入草原看到的美丽景色;②快到公社,主人到几十里外迎接客人。)

3、讲读第1层课文。作者乘汽车进入草原,最初有什么感觉?

4、讲读3、4、5自然段。

A、让三名学生各朗读一段课文,要求其他同学边听边思考。

(1)这三个自然段各写了什么内容?

(2)主人热情好客表现在哪些地方?画出表现蒙族人民热情好客的词句。

(3)客人告别时的情景怎样?

(4)哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯?这些风俗习惯表现了什么?这样写有什么好处?)

四、小结:同学们,学到这儿,你领略到草原的大和美了吗?你体会出了蒙古族人民的热情好客了吗?本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景,今天的草原又是什么样的呢?你能想一想,说一说吗?

关于本教案的常见问题

Q：16 草原第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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