3 烟台的海优质课教案

3.烟台的海

教学目标:

1.品读关键语言,领略烟台的海四季独特的景观,烟台人四季生活的丰富多彩,品味烟台人对海的热爱,进行有感情地朗读。

2.学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。

3.正确、流利朗读课文,理清课文脉络,领会课文“冬—春—夏—秋”独特的写作顺序。

4.欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

教学重点、难点:

重点:通过语言文字的品悟,让学生欣赏烟台的海冬季独特的美,感受烟台人和外地游客不怕寒冷,不惧危险,敢于迎接挑战的精神。

难点:理解课文最后一节的含义。

教学准备:媒体课件

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1.初读课文,初步感知烟台海的特点,烟台人生活的丰富多彩。

2.学习本课新词,结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。

3.正确、流利朗读课文,理清课文脉络,领会课文“冬—春—夏—秋”独特的写作顺序。

4.品读关键语言,领略海冬天凝重壮观的特点,感受烟台人不畏严寒、不惧风浪的的品质,进行感情朗读。

教学重点:品读关键语言,领略海冬天凝重壮观的特点,感受烟台人不畏严寒、不惧风浪的的品质,进行感情朗读。

教学过程:

一、导入新课,学习第一段

1.同学们,你们去过大海边看过那波澜壮阔的大海吗?(看过的可以说

一说,在哪儿看过,你看到的海给你最大的感受是什么?)

2.看来没有看过大海的同学还真多,下面我们一起随着大屏幕领略一下大海的无穷魅力吧。(视频播放)(读:透过云的缝隙遥望大海,海是蓝的,天也是蓝的,仿佛海与天融为一体了。

海滩上玉屑银末般的细沙,金灿灿,亮闪闪的。

一道道白色的浪花,从遥远的地平线嬉笑着,追逐着奔向岸边,一层卷着一层,你不让我,我不让你,像赶集似的,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑上来,真像个顽皮的孩子。

兴致勃勃的游客,来到海滩观赏这蔚为壮观的景象。

脱云冬装的渔民,驾船即将远航,他们云大海中播下希望的种子,经过春的播种,终于迎来了秋的收获,渔船为秋天的大海平添了几分充实与忙碌。

夕阳西下,随着夕阳光茫的渐渐收敛,海面也渐渐平静下来,我想它是想睡觉了吧。)

3.大海美吗?大海的景色壮观吗?今天我们就一起来学习一篇关于大海的文章。(一起读《烟台的海》。)

4.(出示地图)你们能在地图上找到烟台的具体位置吗?烟台地理位置最显著的特征是什么?(烟台北面临海)同学们看看地图,我们的祖国有着辽阔的海域和漫长的海岸线,临近海岸的城市,也特别多,你知道有哪些城市?作者为什么单单选择烟台的海来写呢?请你们各自轻声朗读课文的首尾两节,然后用“烟台的海”这一句式来回答。(烟台的海有一份独特的海上景观。“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景……舞台”)板书:独特(什么意思)

二、初读课文,整体感知

1.过渡:在作者眼中,烟台的海有一份独特的海上景观,那烟台的海独特在什么地方呢?(从文中找出一句话来概括一下吗?)下面就请你用自己喜欢的方式读课文。

2.出示一组词语,检查生字的自学情况。

凝重前赴后继锲而不舍蔚为壮观

轻盈嬉笑顽皮害羞

浪漫恬静水平如镜如痴如醉

高远湛蓝忙碌起锚远航

3.通过读书,你能告诉大家,作者是按怎样的顺序来描写烟台的海的吗?

板书:冬、春、夏、秋

4.畅说烟台海的特点,理清课文脉络。

看看,冬、春、夏、秋的烟台的海各有什么特点呢?找出课文中的一个词语,或一个比喻,待会交流。

5.板书:凝重、轻盈、浪漫、充实

6.一般写四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的顺序来写的,而烟台的海描写的顺序是?(冬)

三、学习第二自然段,体会烟台冬天海的独特

1.好,今天我们这堂课我们就重点来欣赏烟台冬天海上的景观。听课文录音,我有一种意犹未尽的感觉,我很想放声朗读,你们想读吗?如果读一遍不过瘾,还可以读第二遍,第三遍,直到尽兴为止。

2.这一小节描写烟台冬天的海特有的景观是哪几句?从这些句子中感受到烟台海的哪些特点?

3.你是从什么哪句话感受到的?(出示:小山似的涌浪……马路中央。)(因什么而壮观)(分别感受到浪大、持续不断、声音大、力量大)读,并试背。

4.是呀,天寒地冻,烟台的海如雄伟壮观,怎能不让人激动,谁愿意声情并茂地朗读一下,出示“小山似的涌浪。。。马路中央。”

5.作者用传神的生花妙笔为我们描绘了冬天烟台海的壮美,这么优美的文字,我们要记住它。(指导学生背诵)

6.同学们背得真好,想亲眼看看那海上磅礴的景象吗?(播放录象)

7.亲眼欣赏了烟台冬天海上波涛汹涌、气势磅礴的景象后,你们能把冬天海上独特的景象更好地用朗读声来表达吗?(再次齐读)

8.总结,烟台冬天的海真是波涛汹涌,除此以外,它海面的颜色是深褐色的(看图片)因此看起来很深沉,显得很凝重。(板书:凝重波涛汹涌)

9.烟台的海冬天真是气势磅礴,这一壮观的景观是怎样形成的呢?这么壮观的景象,吸引了无数游人。大家请看(出示句子:每到这巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壮丽的风景线。)读读这段文字,你体会到了什么?(不怕严寒、勇敢。)

10.海上波涛汹涌,游人不畏寒冷,在海边欣赏,人景交融,使得冬天烟台的海更加独特,成了一道壮丽的风景线。(板书:形成一道壮丽的风景线)

五、口语交际:

1.过渡:冬天的海是最具特色,一定会吸引很多游客前来观光,巴比兔旅游公司看到了这次商机,从中可以赚取利润,可是唯一差的就是导游员,现在要从我们同学当中选中最优秀的导游员,去参加这一次烟台之旅。不过在准备之前,你们先来看一位同学写得关于桂林山水的导游词,先在下面读一下,看看导游词的格式。

同桌练习

2.全班交流(2-3名学生)各位游客,小导游还让你满意吗?

六、总结全文

1.总结学法:刚才我们用什么方法来欣赏冬天烟台的海的?

自由读文——根据特点找相应词句体会(标、划)想象并朗读——体会人的活动——有感情朗读

2.今天这堂课上我们就用这些方法来学习了烟台冬天的海,其他几个季节的海也是各有特点,我们下堂课继续学习,课后请大家按照这些学法自己先去学习。

板书设计: 3、烟台的海

海人

冬凝重不畏严寒

春活泼勤劳播种

夏宁静人海相依

秋高远充实忙碌