11 郑和远航课件配套优秀公开课教案设计

11.《郑和远航》教学设计（第二课时）

江苏省盐城市敬贤路实验小学 陈锡银 2018年4月

教学目标：

1. 能通过“扬帆启航”、“友好交往”和“战胜凶险”这一标题，能给有关四字词语词语分类，并能依此来复述郑和第一次远航的经过。（重点）

2.让学生在看、说、读、想、写中感悟，感受郑和与我国古代人民为促进与亚洲各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神，激发为振兴中华而发奋努力的情怀。（难点）

3.借课文语言材料，初步懂得详写略写的作用。

一、选准切入点

1.复习成语，回忆课文主要内容

（1）上节课我们认识了我国明代伟大航海家郑和，知道了他曾带领船队先后七次出使西洋，这篇课文（教师边导入，手边轻轻地指着课题）重点介绍了他第一次航海的经过，通过上节课的学习，与郑和第一次远航的有关成语还记得吗？（出示词语，读一读）

（2）读了上面的成语，你们有自己的发现吗？说出来与大家分享。（预设：当学生实在不会时，我可以这样问学生：请你们根据下面三个小标题将这些成语分别找到自己相应的“座位”。）

“扬帆启航” “友好交往” “战胜凶险”

☀过渡：郑和远航是发生在600年前的事了，然而直到今天，有关国家还流传着三保太监下西洋的故事，因为他创造了航海史上的奇迹。书上有一句话给郑和远航以高度的评价，你能找到吗？请大家画出来。（出示：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰。）【切入点】

二、夯实训练点

1.学习课文第1-3自然段。（看中感悟）

（1）让我们回到那六百年前“永乐盛世”的1405年吧，看看中国航海史上的第一次远航给你们带来什么样的感受？【读悟“规模之大”（气势非凡、雄伟壮观、浩浩荡荡等）

（2）阅读提示：

（3）学生活动，并预设学生的回答：

（4）师：同学们，你们知道课文中给这“雄伟壮观”的62艘大船起

了一个什么特别的名字吗？（“宝船”）师随即出示课件：宝船图

师：听了这个“宝船”名字，你们不想问些什么吗？

预设学生这样提问：为什么把“远航的大船”叫做“宝船”吗？

师：只要你自己细读第2自然段，你定会有所发现。

预设学生这样回答：

①这些船大，最大的长约148米，宽约60米，可乘1000多人；

②船上有指南针、航海罗盘等当时最先进的航海设备，由二三百人驾驶；（仪器先进，分工明确。）

③船上满载着货物，其中有名扬海外的瓷器、丝绸和茶叶。（学生联系下文说，或老师补充这一点。）

（5）指导有感情朗读第二自然段，感悟作者用列数字说明方法的妙处。

过渡：郑和每次远航，规模都是如此庞大，当时，其规模之庞大、组织之严密、装备之精良、气势之旺盛，让世界上任何一个国家的海军联合起来都“无与匹敌”。所以说——

（6象呢？

①指名答：自信、勇敢、坚定

②从哪些词语看出来的？（“健步”、“抱拳”、“高举”、“大声”、“启航”等。）

③指名读。“将近中午……启航！” （师适时评价，读出“郑和威武雄健”。） ☀过渡：就这样，郑和带着他的船队在人们的欢呼声和祝福声中，船队像一条巨龙，浩浩荡荡地扬帆启航了。【板书：扬帆启航】

2.学习课文第4自然段 （说中感悟）

（1）郑和他们每到一个国家，与别人友好交往。【板书：友好交往】

（2）请大家快速浏览课文第4自然段，思考：郑和与哪些人进行了友好交往？用笔画出来，互相交流）（生汇报 师随机板书：国王 君臣 百姓 商人）

（3）从哪些句子看出郑和远航的船队倍受欢迎，与各国交往是友好的？（递交国书、赠送礼品、友好亲切）

①每到一个国家，郑和先把国书递交给国王，并代表明朝皇帝向他们赠送礼品，希望同他们友好交往。

②各国君臣看见船队规模宏大，使者的态度友好亲切，没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思，都表示热烈欢迎；老百姓听说明朝的船队来了，也都扶老携幼，争相到海边观看。他们面对那些从来没有看见过的宝船，个个惊叹不已。

③当时中国的丝绸、瓷器早就名扬海外，沿途的百姓听说船队满载这些产品，都很高兴，纷纷用香料、珊瑚、珠宝等去换取中国的土特产品。

④各地的商人十分乐意同中国人做生意。很多人还向中国客人赠送礼物，以表达友好的感情。

过渡：同学们，让我们穿越时空隧道，来欣赏郑和跟各国交往时的场景图片、各种陶瓷、丝绸的图片及有关视频材料，然后进行练习说话。

出示： 交往场景的课件 赠送礼品（陶瓷）的课件

（景泰蓝） （大明宣德炉）

（永乐窑景德镇甜白釉暗花壶）（青花龙饰罐）

赠送礼品（丝绸）的课件

（4）学生读文后，教师指名回答，并进行口头表达训练。（学生可任选其中1-2个）

（6）看一段视频，进一步指导学生齐读第五自然段，读出友好的感情！

（7）郑和率领的船队与这么多国家建立了友好的关系，不仅促进了文化的交流，还促进

了经济的发展。所以说——（看屏幕读）：

☀

过渡：然而，这次航行也不只是彩旗和欢呼，欢迎与赞叹，途中也充满了凶险。

[板书：凶险]

3.学习第5自然段 （读中感悟）

（1）从哪儿看出征途之凶险？用自己喜欢的方式读一读第五自然段。

（2）生圈画并品读出表现海上风险浪恶的句子。（指名朗读，随机板书：险恶的风浪）

（3）欣赏风浪的视频。

（4）狂风之大，海浪之猛，面对如此险境，郑和又是怎样做的呢？

出示：镇定自若 奋勇向前 严阵以待 化险为夷

（5）这组词语显示了郑和大智大勇，显示了郑和过人的胆略和智慧。谁能通过自己的朗读表现出来呢？（生读相关句子）

（6）除了狂风巨浪，他们第一次远航还遇到了什么困难？这种惊心动魂的场面你能表现出来吗？（板书：海盗的袭击）【师可随机补充：据历史记载，当时郑和在南海上遇到5000多人的海盗袭击。可是郑和带领船员们把他们全部都消灭了，而且把海盗头子抓到了船上。】

（7）正是因为郑和在面临一次又一次险境时镇定自若，指挥船员严阵以待，激励兵士们奋勇向前，才能战胜凶险，一次次化险为夷。[板书：战胜]他的大智大勇的品格，显示了他过人的胆略和智慧。

（8）所以说——

出示齐读。

☀过渡:我们和郑和一起经历了一次重大的远航,在众多欢呼声中“扬帆启航”,途中和各国友人“友好交流”,一次又一次“战胜凶险”,真是令人回味无穷啊!

4.学习第6、7自然段 (想中感悟)

(1)归纳写法:郑和七次出使西洋,本文为什么只具体写其中一次,略写其余六次的远航呢?这样写有什么好处?(这样既突出第一次远航的时间之早,意义之大,又符合《郑和远航》这一题意,还可以避免详写七次可能出现的内容重复和情节雷同。)

(2)让我们来看看课文的第六自然段是如何介绍的?填空,说说这些具体数字说明什么? (先填再读后悟)

(3)欣赏一段说明郑和远航时间长、范围广的视频。

(4)学生汇报郑和七次远航的时间,也可师直接将远航时间表亮相:(课件出示)

小结:郑和远航,意义非凡,让我们再次齐读课文最后1小节,感受英雄的伟大壮举!

(5)怪不得直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。不仅如此,人们还用写诗的方式来纪念郑和。让我们一起来读一读这首小短诗,记住这位伟大的航海家吧!

三、激活迁移点(写中感悟)

经过600多年的沧桑风雨,你面对郑和的塑像,不禁心潮澎湃,你肯定有许多感慨。请写下来

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四、结束语:

课文学习完了,让我们一起来记住这个世界上伟大航海家的名字,那就是——郑和!记住这次伟大的航行——郑和远航!课外阅读有关介绍郑和写的书籍。

板书:

11郑和远航

扬帆启航

友好交往(国王君臣百姓商人)

第一次远航(详)

战胜凶险(险恶的风浪海盗的袭击)

其余六次远航(略)