20 * 失去的一天优秀教学设计内容

《20* 失去的一天》教学设计

执教：龙川县老隆镇水贝小学

王司军

教学目标

1.

2.

抓住重点词句体会课文课文内容，理解“失去的一天”的含义。

3.理解课文内容，引导学生懂得时间的宝贵，要珍惜时间，做时间的主人。

教学重点、难点

联系上下文，抓住重点词句体会、理解课文内容，理解“失去的一天”的含义。

教学准备

收集有关珍惜时间的好方法。

课时安排

一课时

教学设计

一、情景导入。

同学们，我们相处已经有一段时间了，这段时间里，老师跟同学们一起在学校里度过美好的时光。（幻灯出示学生一天生活的图片）

我们的校园生活是丰富多彩的，但是今天有另外一位同学，他却失去了她最宝贵的一天。请同学们翻到第20课，《失去的一天》。

二、自读课文，整体感知。

1.初读课文，自学生字词，初步感知课文。

2.检查自学情况。

幻灯出示： 麦茬

砌砖

垂涎欲滴

翻耕

犁地

游手好闲

嬉戏

羞愧

绿荫如盖

3.初读课文，思考问题。幻灯出示

（1）妈妈给佩佳布置的任务是什么？

明确：栽一棵树 读完《远处的青山》

（2）佩佳是怎么失去这一天的？幻灯出示

明确：佩佳面对当天的任务，她先是想再睡一会儿；当她再次睡醒干活儿时，又想还来得及；坐在一棵高大的绿荫如盖的桑树下，她心想在这里坐一会儿再开始干活儿。后来，她还跑到果园里去吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏，而后，又在桑树下坐了下来。佩佳这一天，就这样过去了。 （3）佩佳为什么会失去一天？幻灯出示

明确：她这一天什么事也没做，只是睡、坐、吃、嬉戏，这就叫“游手好闲”。

三、合作探究，突破难点。

1、妈妈用了什么办法让佩佳明白自己失去了一天？请具体说说。

2.想一想：佩佳到底明白了什么？

“可你要知道，我的孩子，现在地球上少栽了一棵树，人们中间少了一个读过《远处的青山》这本书的人。也许你并不了解，你丢失的这一天都丢失了什么。走吧，我会告诉你，人们在你丢失的这一天里都做了些什么事。”幻灯出示

（1）

齐读。

1

（2）

妈妈说佩佳失去的这一天所应了解的一切是什么？ 明确：种树

看书

（3）

有感情地朗读妈妈的话。

师：妈妈先用什么方法让佩佳明白自己失去了一天？

幻灯出示 语言劝说

师：妈妈带佩佳去看了人们在他失去的这一天都干了什么呢？

幻灯出示 拖拉机手翻耕一块收割后的麦茬地

建筑工人砌一堵用砖砌好的墙

面包师把面粉做成让人垂涎欲滴的面包

图书馆的人还了许多书又借走了许多书

同样的一天对于佩佳来说是——（无所事事、游手好闲……）。而人们的一天是——（忙碌的、充实的、收获的、……）。

幻灯出示 当佩佳 ，拖拉机手 ；

当佩佳 ，建筑工人 ；

当佩佳 ，面包师 ；

当佩佳 ，人们 。

小结：

是啊，人们在这一天中珍惜了时间，勤勤恳恳地工作着，给人们带来了方便和幸福，给社会创造了价值。如果说人们的一天是收获的一天，那么佩佳的一天是……（失去的一天）

（4）为什么佩佳会想了想之后低下了头。她想到了什么？（幻灯出示）

四、感悟总结。

同学们，今天学习的课文告诉我们时间是宝贵的，“少壮不努力，老大徒伤悲”。所以我们必须把握每一分，每一秒。我们一起看。幻灯出示图片

看图填空，升华主题：

对医生来说，时间就是生命；

对运动员来说，时间就是胜利；

对商人来说，时间就是金钱；

我学生来说，时间就是知识。

五、拓展升华。

作为学生，你有什么好方法可以节约时间？幻灯出示

1.尽量早睡早起；

2.要制订好学习计划；

3.学会做笔记

4.一次完成一件事情

5.学会做笔记

六、

布置作业。（幻灯出示）

1. 摘抄自己喜欢的珍惜时间的名言警句或诗句。

2.完成《练习册》

板书设计

2

20.失去的一天

睡觉

佩佳

→

闲坐

→

游手好闲

→

失去的一天

吃饭

嬉戏

失去的一天

时间一去不复返

耕地

砌墙

人们

→

做面包

→

辛勤的工作

→

收获的一天

3