语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计(教案)

百花园二

【学习目标】

1.学习用生字组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

2.让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。

3.训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。

4.正确、流利、有感情地朗读，背诵《相诗》。

5.看图认真听故事，展开想象编故事。

6.巧妙的情景设置，让学生与小熊维尼一起在语文百花园中畅游，通过桃树开花、蜜蜂采蜜等环节让学生在帮助小熊解决问题的时候掌握新知。

7.培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。培养学生合作意识。

【学习重点】

学习生字组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。

【学前准备】

制作多媒体课件。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时（语海畅游）

一、激趣导入。

同学们，你们看，谁来了？（教师点击出示：小熊维尼）

快听听，它在说什么？（维尼：同学们，你们好，今天我要和你们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？）

二、讲授新课。

过渡：咱们快和维尼一起去语文百花园看看吧！

（板书：语文百花园）

三、语海畅游。

1.维尼来到了一棵桃树下，（出示桃树图片），它发现有一朵桃花很特别，我们也走过去看看（出示汉字桃花，见下图）。

（1）大家都仔细看看，你发现什么了？

（2）你能在这些花瓣上填上合适的字吗？就请你打开书21页看第一题，先和同桌说说再看书填写。

（3）说说你是怎样填的？

〖HTF〗学生汇报，教师适时点拨。〖HT〗

（4）学生分组填写，教师巡视，并陆续将各组的桃花贴在黑板上。

（5）指名进行反馈，不同的内容可以进行补充。要求说清楚加的偏旁和新字的读音。

2.读一读，比一比。

（1）这么漂亮的桃花把谁吸引来了？（贴出蜜蜂图并板书词语）蜜蜂飞来采花蜜，维尼这会儿可高兴了！你们知道它为什么这么高兴吗？（因为维尼最爱吃蜂蜜了）你看这就是维尼的蜂蜜罐，里面装满了蜂蜜。（贴出图并板书词语）

（2）读读这两个词语，你有什么发现？

（3）请你们打开书第21页，看第二题，这里还有好多这样的词，请你先读读，再想想每组两个词的意思，然后和同桌说说。

（4）反馈：对读体会。

（5）你还能举出几组有这样特点的词语吗？这一组写在书上，一会儿请你读给大家听。

3.照样子，填上合适的词语。

（1）同学们，快看，维尼带我们来到一个美丽的海滩边，（出图）蒂莉正在和她妈妈说话呢，快和老师一起读读。

出示：蒂莉说：“妈妈，海啸就要来了！”

想一想，蒂莉会怎样说，这里填上什么词比较合适？

想好了吗？谁来试一试。

（大声地、高声地、着急地……）

（2）下面还有几个句子，我们来练一练，听清楚老师的要求：自己先多读几遍说话的内容，想一下当时的画面。然后看看在横线上可以填哪些词语？选择一个你认为最好的填在书上。填完之后读读这个句子。

（3）反馈：依次出示剩余的几句话，请学生说出不同的答案。

第二课时（读读背背、能说会道）

一、读读背背。

1.师多媒体课件展示诗人王维的简介。

2.通过王维的作品引出今天要学习和背诵的古诗《相思》。

3.师示范朗读，学生跟读，指导划分诗歌的朗读节奏。

4.师课件展示古诗难点字的注释，带领学生疏通诗意。

5.生边读边体会诗人所表达的感情。

6.进行背诵比赛，看谁背得又快又好。

二、能说会道。

1.师揭示题目：我们每天都会做很多事情，也会看到或听到一些事。哪些事给你留下了深刻的印象？请选择一件说一说。

2.师多媒体课件展示说好一件事要注意：

（1）六要素要完备：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

（2）事件的情节要完整。

（3）内容要具体，描写要生动。

3.师分点举例讲解，给学生题目进行小练习。

4.生分组讨论生活中自己做过，或自己看到、听到的事。

5.小组推选出说得最好的上台讲，师点评。