25 * 海上英魂优质课一等奖

《海上英魂》教学设计

教学目标：

1. 通过学生自制预习PPT汇报预习情况，检查学生生字词、人物、历史背景、课文的主要内容以及顺序等，调动学生应用信息技术进行学习的主动性和创造性。 2.借助微课的教学，学习侧面描写的方法。

3.有感情朗读课文,了解在中日甲午战争中邓世昌率领将士顽强作战的动人事迹，体会英雄们舍身报国的崇高精神。

4.知识拓展，利用“海上阅兵”视频了解我国海军现状，激发爱国情怀。

教学重点：有感情朗读课文，体会英雄们舍身报国的崇高精神；了解我国海军现状，激发爱国情怀。

教学难点：借助微课的教学，学习侧面描写的方法。 教学准备：白板课件、布置学生预习、微课视频、学生自制预习汇报PPT。

学前准备:前置预习要求

1.自学本课生字新词。

2.概括本文主要内容，想一想课文是按照什么顺序写的？

3.把课文多读几遍，说说课文哪些段落使你感动，把你的感受批注在书上。

4.用你在本单元学会的学习方法，找一找含义深刻的词句，用心体会邓世昌舍身报国的崇高精神。

5.本课预习汇报小组自制预习汇报PPT。

教学过程

一、导入新课

1.这节课就让我们跟随历史的声音，来到硝烟弥漫的黄海海面，走进这悲壮的历史画卷。

【27秒——2分09秒，ppt甲午海战视频】 2.视频中的内容是甲午海战中邓世昌指挥“致远舰”撞击“吉野舰”不幸中弹的战争场面，这节课我们一起见证这些海上英雄们用热血书写的爱国诗章。

【2分15秒，ppt出示课题】

板书课题：

25

海上英魂（生齐读课题）

二、检查学生自学情况

组织学生进行预习汇报。

【3分11秒，学生展示自制ppt进行预习汇报】

预设：

1、汇报含有生字的句子，解决生字词。

2、汇报搜集到的背景资料：邓世昌、甲午海战、致远舰及吉野号的资料对比。

3、概括主要内容及这场战争的起因、经过、结果，来理清文章脉络。（随机板书）

三、重点学习战争经过这一部分，寻找感动。

1.过渡：同学们，要学习2——6自然段，你们猜想一下这篇课文的学习重点会是什么呢？

学生自由回答。

（强调语文的学习方法，课后题及单元导读是最好的学习提示。）

2.强调：方法是最好的老师，我们今天就用这篇课文实践下你们本单元的学习成果。

3.过渡：接下来，就让我们走进文本，叩开沉重的历史大门，来到战火纷飞的甲午海战战场，寻找那些让我们感动的场景。

【

10分19秒，ppt出示学法提示】

孩子们，不动笔墨不读书，就请你们边画边批注出自己的感受。

4.我们先交流一下文中让我们感动的句子。

【

13分35秒，PPT出示课文内容，学生说感受】

引导学生抓住重点词体会情感，有感情朗读，在读中感悟。

重点指导朗读句子：

（1）一时间黄海海面战火熊熊，硝（xiāo）烟弥漫，喊杀声、炮轰声响彻云霄（xiāo）。

（2）战斗打响后，我军“致远”舰管带邓世昌指挥战舰，冒着密集的炮火，纵横海面，频（pín）频发炮，屡（lǚ）中敌舰。

（3）他慷慨激昂地向全舰官兵宣布：“我们为国作战，早已把生死置之度外。现在‘致远’舰伤弹尽，无力再战。我决定以我伤残之舰撞沉‘吉野’，与‘吉野’同归于尽。”

（4）“致远”舰的甲板上起火了，但它并没有停止前进，而是像一

条火龙乘风破浪，继续冲向“吉野”舰。

（5）“吉野”舰上的敌军见此情景，惊恐万状，纷纷跳水逃命。敌军舰长也吓得目瞪口呆，魂飞魄散。

5.微课：记叙文中的侧面描写

【25分24秒——28分40秒，吴晓艳老师微课视频】 6.让我们再次回眸那场激烈的海战。写法上有什么发现? 生自由回答

小结：我们看到，描写战争，既要有战争场面的描写，又要有典型的人物，既有正面描写又有侧面烘托。

过渡：通过这些描写以及这些充满情感的词语我们看到了战场上的硝烟滚滚、血浪滔天，我们看到了邓世昌英勇无畏、舍身取义，我们看到了侵略者的凶残和惧怕，我们看到了全舰二百多名将士的铁骨铮铮。

7.分角色朗读配乐朗读。

【30分30秒，ppt出示配乐朗读内容】

8.结果：可是，黄海海战，由于敌强我弱，更由于清政府的腐败无能，虽然北洋舰队将士与敌军进行了顽强战斗，重创多艘敌舰，但最终还是没有挽回失败的结局。

然而：齐读7段。

【31分40秒，ppt出示朗读内容】

四、情感升华、激发爱国情怀

过渡：这些英雄魂留大海、血洒大洋，但忠骨不朽。今天的中国

海军吸取历史的教训，通过一代又一代人的不懈努力，正在走向强大。在我们的海防前线不断迎接新的挑战，捍卫祖国的尊严。

1、播放海上阅兵视频。

【32分33秒，ppt播放海上阅兵视频】

2、孩子们，看到现在的中国海军你有什么想说的吗？

3、组织交流

总结：祖国的强大也需要你们，这是我们的责任担当。