23 * 黄帝第一课时教学设计是什么类型的资料？

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23 * 黄帝第一课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：23 * 黄帝第一课时教学设计

正文

，教

学

设

计

课题

教学目标

黄帝

课型/课时

新课/1 1、指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。

2、引导学生认识生字“奘、缉、僧；”积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓。

教学重点

指导学生默读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历

教学难点

通过学习课文，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神

知识链接

作者简介

教学过程

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

课前预习

1、自学生字

2、一边默读课文，一边想一想，每个自学提示自学( 培养学生自学习惯) 自然段主要讲了什么，试用小标题概括

每个自然段的重要内容。

一、故事引入,激发兴趣

1、在远古时代，有一场惊天地，泣鬼

神的大战，为了天下安定，黄帝携炎帝

与蚩尤大战于涿鹿，这场大战杀得天昏听

录音朗读

地暗，异常惨烈，最终黄帝胜利，成为

天下的共主。作为中华儿女，作为炎黄

子孙，让我们走进课文，去了解这位中

华民族的始祖。

2、考查生预习效果

用朗读的形式加以汇报。

1）出示一组词语，请同学认读

A组，基础、暴虐、毅然、妄动、（交给学生读书方法）

擒获讨伐、缅怀

B组，异常聪慧，敦厚能干、聪明

坚毅、人文始祖、丰功伟绩

二、初读全文，感知内容

、一边默读课文，一边想一想，每个自 1、一边默读课文，一边想一想，然段主要讲了什么，试用小标题概括每每个自然段主要讲了什么，试用小标题个自然段的重要内容。

概括每个自然段的重要内容。

1）中华文明创始奠基

2）姓氏称号

3）大战蚩尤被称黄帝

4）壮大力量文化摇篮

5）人文始祖公祭缅怀

2、交流讨论，理清脉络。

1）这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？

一、1）历史地位二、2）姓氏称号

三、3、4）传奇经历四、5）陵墓庙宇

※（引导学生理清脉络的同时，要注意每部分的内在联系）。

三、深入品读，感悟探究

1、为什么说黄帝是中华民族的始祖？

学习提示：

1）什么叫始祖? 2）你从课文的哪些语句中感受到的？可先画下来，再细细感悟。

要点：

1）黄帝时代一系列的灿烂制作、发明、为古代中国悠久文明和传统文化奠定了基础。

2）统一各部落，被拥戴为天子。

3）壮大力量繁衍生息，黄河流域成为中华文明的摇监。

4）尧、舜、夏、商、周三代帝王，均为他的后裔。

5）带领中华民族从蛮荒时代进入文明时代。

6）几千年来，被后人公认为“人文始祖”。

2、为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？

（提示：可联系全文内容，也可结合资料）

要点：（最重要的是他对中华民族文化的贡献，使黄河流域成为中华文明的摇篮，带领人民告别蛮荒。）

四、总结全文，升华情感

板书设计

选择自己最喜欢的方式来表达自己学习的感受。汇报交流。

黄帝

人文始祖

历史地位姓氏称号传奇经历陵墓庙宇

唐玄奘西行取经

教学反思

多数学生通过反复读课文，了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历，体会玄奘严谨治学，百折不挠的精神。学生学习

领导评价

积极性较高。

资料摘要

23 * 黄帝第一课时教学设计