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16 酿教案和课堂实录｜教案在线预览

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关键词：16 酿教案和课堂实录

正文

16、酿

广州市海珠区昌岗东路小学

沈海丹

教学目标：

1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学重点：

概括课文的主要内容。

教学难点：

通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识9个生字，能正确书写20个生字。能正确读写“耷拉、朗诵、照例、善于、绘声绘色、练习、焕发、怡然自得、酝酿、肃穆、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等

词语。

2、能概括文章主要内容。

3、能正确流利地朗读课文。

4、联系上下文理解含义深刻的句子，体会人物的思想感情。

教学重点：

1．正确书写生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、能概括文章主要内容。

2、联系上下文理解含义深刻的句子，体会人物的思想感情。

教学过程：

一、故事导入

1、讲故事《程门立雪》。

2．听了故事，你想说什么？

今天，我们来学习一篇讲述师生之间发生的事情的课文。

3．板书课题“酿”。这个字该怎样读？

4、指导正确书写“酿”。

了解部首字“酉”的演变过程。初步知道题目“酿”的意思。

5、读了题目，你还想了解什么？

二、初读课文，整体感知

1、自由读，把字音读准，句子读通顺。

2、同学互读，读得正确流利。

3、课文围绕“酿”讲了一件什么事？

4、全班交流：

课文记叙了围绕“酿”字发生的一件事。可分为两部分来理解。

第一部分（从开头到“他感到很苦恼，晚饭吃得也不香。”）讲在上语文课时，东东发现老师把“酿”字读错了，立即向老师提出来。班里同学们七嘴八舌的议论，使他担心老师会记他的仇。回到家里奶奶也劝他向老师认错。他感到很苦恼。

第二部分（从“第二天上语文课”到结尾）写老师坦诚地向同学承认自己把“酿”字念错了，要感谢刘东东同学，并欢迎大家帮助自己改正错误。

三、细读课文，理解含义深刻的句子，体会人物的思想感情。

1 、出示自学要求：认真默读课文，思考：

你喜欢东东的语文老师吗？为什么？请画出相关的语句，读读，想想，写写，与同学交流。

2、小组交流汇报：

出示：下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。

（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？（教师相机板书：平易近人、亲切和蔼）

（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不

是……就是……”说说吗？

（3）带着喜爱之情，再读读这句话。

出示：

东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。

（1）读到这句话，你又有什么感受？

（2）想象一下东东听了老师的朗读，他联想到什么？

课件：（填空练习）

听着老师的朗读，东东仿佛看到了，看到了

，听到，听到了

，他真想。

（3）这又是怎样的一位老师？（教师相机板书：教学水平高）

（4）怀着敬佩的心情再来读读这句话。

指导感情朗读。

四、课外拓展。

用几句话写写你心目中的一位老师，运用学过的人物描写的写作方法。

五、今天这节语文课，你有什么收获？

六、布置作业：

1、抄写生字词。

2、有感情的朗读课文。

资料摘要

16 酿教案和课堂实录