23 自然之道教案评析

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上节课，我们已经学习了本课的生字词，并整体感知了课文，这节课我们将重点来学习和品析课文内容。首先请同学们用一两句话简要地回顾概况课文的主要内容。

二．细读课文，感悟启示

教师：请同学们打开书本的113页，现在就让我们一起来学习和品析课文内容。

（一）学习课文的第一部分即故事的起因部分（1—2）自然段，

提问：快速默读1—2自然段，说说你了解到了什么？（故事发生的地点，我们来岛的目的，幼龟的体重，入海路途的危险等。）

过渡：那么面对危险的入海之路，幼龟们又是怎样做的呢？而我们又做了什么呢？

接下来就让我们一起学习课文的第二部分也就是故事的经过部分（3—5）自然段。

（二）学习课文的第二部分也就是故事的经过部分（3—5）自然段；

1．提问：请同学们齐读第三自然段，边读边划记出面对危险的入海之路，幼龟们是怎样做的？（突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦察外面是否安全。正当幼龟踌躇不谨前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去；幼龟非常小心，谨慎等。）

2.谁来演一演这只侦察兵？从中你体会到了什么？（幼龟非常小心，谨慎等。）

3..学生再读第三自然段，要求读出幼龟的小心，谨慎。

过渡：按理说幼龟入海如此的小心，谨慎，安全入海应该不成问题。可是事实如我们料想的这样美好吗？那到底又发生了什么插曲了呢？

4.请同学们看到课文中的插图，说说从文中的插图中你看到了什么情景。（学生描绘文中插图情景）那到底是怎么一回事呢？

5.接下来请同学们默读4—5自然段，看看到底发生了什么事？为什么作者说：“他们干了一件愚不可及的蠢事？

6在这个过程中向导持什么态度？可是他最后坚持了自己的想法吗？

过渡：不管怎么样，他们行为导致了什么结果？接下来请同学们齐读（6—8）

自然段边读边划记出我们这样的行为导致了什么结果？

（三）学习课文的第三部分即故事的结果部分（6—8）自然段

1.我们愚不可及的行为导致了什么结果？（数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之物；数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声。）

我们又是怎么补救的？（我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑）

2.向导最后发出了怎样的悲叹？你体会到了什么？

（“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”;后悔，自责。）

3.小组讨论：出现这样的悲剧，到底是谁的错呢？又错在哪呢？

（

教师引导：我们的出发点是什么？可是结果呢？这样的结果是我们想要的吗？如果我们知道这样做会害龟群，我们还会央求向导救幼龟吗？）

预设学生：怪我们不知道那是侦察兵，不知道会有这样的结果。

（教师引导：那向导有错吗？）

预设学生：有错，因为他作为生物学家，知道这是自然界的规律，可是他

有坚持自己的立场。没有遵守规律。

（教师引导：向导错在他认识规律可是没有坚定科学地遵守自然之道，那我们错在哪呢？）

预设学生：我们错在不知道会有这样的结果，不认识规律，还自作聪明。）

（四）．学习第四部分即得到启示部分（第9自然段）

提问：1.最后作者发出了怎样的感概？你如何理解这句话？（人是万物之灵，

然而，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。）

2.在生活中，你是否见到或听到过类似的事情？你觉得怎样做可以减少这样的悲剧发生呢？跟同学们说一说。（教师引导学生说出我们既要开阔自己的视野，认识各种规律，同时还要坚定科学地遵守规律。）

三．板书设计：

自起因：“我”和同伴来岛观察幼龟如何离巢入海

然经过：见幼龟入海危险，助幼龟

之道

结果：害龟群

认遵识守规规律律