6和7的组成教案评析

5.2

6和7的组成

课题

对象

5.2 6和7的组成

一年级

所属模块

学时

小学数学一年级上册

1学时

一、学习需求分析

6和7的组成的学习，是为学生学习6和7的加减法学习的基础，同时为学生以后学习数学打下基础，这在学生数学学习中具有不可替代的作用

二、学情分析

学生已经有“5以内数的组成”的学习基础，而且6和7的组成是在学生认识了6和7的基础上进行的。教学时，应该结合给小圆圈涂色的画面，让学生边涂色边填写6的组成，但是重点应该讲解5和1、4和2、3和3组成6，其余三组让学生通过类推、联想直接推出。学习7的组成，方法是一样的。

三、教学内容分析

本课是人教版小学数学一年级上册第六单元第2课时的内容，属于数与代数领域计算类范畴，《6和7的组成》安排在一个课时，教学6和7的组成，是为了学习6和7的加减法做好准备的。教材先让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地说出6的组成。7的组成教材是通过分正方体去体现的，但教材只给出了三种分法，其余的通过学生的联想得出。

1.教学重点：

通过学生动手实践、合作探索得出6和7的组成

2.教学难点：

让学生有序的掌握6、7的组成。

四、教学目标分析

1.

知识与技能：

（1）感受6和7的组成，并掌握6和7的组成

（2）引导学生通过联想，看到一组6或7的组成，能想到另一组

2.

过程与方法：

通过动手实践、自主探究、合作交流等活动，掌握6和7的组成，加深对10以内数的认识。 3.

情感态度与价值观：

（1）通过学习提高观察能力、动手实践能力，语言表达能力和合作交流的能力，能亲身经历知识的形成过程。

（2）体会分与合的思想，受到辩证唯物主义的启蒙教育

五、教学方法与策略分析

根据《标准》中提出的活动建议，以及对教材的充分分析，结合对学校一年级学生特点的分析，确定用如下教学方法：

讲授法。通过复习导入的方式，回顾1~5的认识和加减法。

动手实践法。通过让学生摆一摆手中的木棒，学习6的组成，经历知识的形成过程

小组合作法。分组学习探究7的组成，加深学生对知识的掌握，培养学生合作学习能力和探究能力

六、教学媒体与环境

本课需要在多媒体教室中进行，方便课件展示教学，有助于学生对知识的学习和掌握。

七、教学流程

教学环节

回顾旧知

教学内容与教师活动

教师出示练习题，复习1~5的认识和加减法

学生活动

设计意图

积极回答问题

对旧知识进行回顾，为新知识的学习打下基础

全班同学一起数数齐读课题，鼓励学生参与学习的积极性和激发学生学习兴趣

复习导入

同学们，让我们一起来数一数图片一起数数

中的人数：0,1,2,3,4,5,6,7……，我们发现5后面接着就是6和7，上节课我们已经学习了认识6和7，今天这节课我们就一起继续深入学习6和7的组成，板书6和7的组成，并引导学生齐读课题

创设情境，出示图片：《喜羊羊与积极思考，认灰太狼》动画片中6只羊的图片，真讨论，举手同学们，羊村下周准备举行运动回答问题

会，现在要将这些羊分成两组参加运动会，请问有哪些分法？下面各小组同学讨论一下有哪些方法

学生通过引导后接着回答：

6（2,4）

6（3,3）

6（4,2）

6（5,1）

学生齐读

创设情境

探究新知：6的组成

通过学生感兴趣的动画片人物，激发学生的学习兴趣；同时通过小组合作讨论的方式，可以培养学生的合作意识和语言表达能力

有序呈现6的组成，有助于学生对6的组成的掌握，为7的学习做铺垫

促进学生更好的掌握6的组成，同时培养学生的语言表达能力

自然过渡

通过学生动手操作，可以培养学生的动手实践能力，让学生经历知识的形成过程，有助于学生更好的掌握7的组成

创设情境

探同学们，通过刚才各位同学的激烈究新知：有序讨论和回答问题之后，现在我们再展现6的组成

一起来整理学习一下6的组成（动画呈现羊的分组情况）6（1,5）……

接着再让学生回答读出6可以分成1和5,1和5组成6，按照这种方式引导学生齐读6的组成

新授：7的组成

同学们，我们刚刚学习完了6的组成，相信大家也都掌握了，下面我们就一起来学习一下7的组成：把7分成两份，每份分别是几个？

出示7个小木块，小组同学之间互相讨论，拿出手中的小棒摆一摆，分一分，各组同学组内发言，再推选出一个代表起来回答问题

认真听讲

认真讨论，积极举手回答问题

练习巩固：6和7的组成

总结归纳：

作业布置：

出示书本上做一做中的两个练习题

认真回答问题

运用新知识，加深对新知识的理解

同学们，请问通过这节课的学习，

系统巩固新知识有助您有什么收获呢？

于学生掌握新知识

大家课后观察我们生活中有哪些是运用了6和7的组成，回家后跟

拓展延伸，培养学生善于观察生活的习惯

我们的爸爸妈妈交流一下

九、教学评价

学生是否具备一下能力：

1.学生能否可以熟练运用6和7的组成

2.学生能否可以有序说出6和7的组成