4 火把节教案教学设计导入整理

《火把节》教案设计

执教者 韦肖菊

【教学内容】

语文S版五年级下册

【教学目标】

一、知识与能力

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热闹场面，了解彝族火把节的来历。

二、过程与方法

1、感受彝族火把节的热闹场面，感受彝族特有的民族风情。

2、以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师作适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情地朗读中加深对课文内容的感知、理解。

三、情感态度与价值观

1、感受彝族特有的民族风情。

2、赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

【教学重点】

感受彝族火把节的热闹场面，感受彝族特有的民族风情。

【教学难点】

了解彝族火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

【教学准备】

多媒体课件

【教学课时】

第二课时 【教学过程】

一、谈话引入

我们刚从三月三的热闹气氛中走出来，今天，老师再带你们到彝族的火把节上去过一把瘾。

上一节课，我们初读了课文，学习了课文的第一部分，感受到了彝家人的热情好客。这节课就让我们再次走进彝家的火把节，感受火把节的热闹场面，感受彝族的民族风情。

二、学习课文，感受火把节热烈的场面。

1、学习课文第5—10自然段。

（1）快速浏览课文第5——10自然段，想一想:课文描写了火把节的哪几个场面？

（2）从第5自然段中找出最能体现火把节热烈场面的一个短语。（激情四溢）

（3）齐读课文，想象一下当时的情景，说说自己的感受。

（4）交流反馈：

课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。（教师板书。学生根据自己的喜好读自己喜欢的段落，并说说感受。）

①指导学生抓住重点词句感受火把节的热闹和人们充满企盼、兴奋的心情。

②有感情地朗读这些句子。

（5）追问：这里的省略号省略的是什么？你还能接着写下去吗？（学生自由说一说后汇报。）

（6）让学生说说喜欢的火把节的某个热闹场面，谈自己的感受。（寻找小导游，介绍火把节各个热闹场面。）

（7）小结：彝家人的火把节真是太有意思了，让我们感受到了彝族的民族风情。

2、课堂小练笔

写一写自己过某个节日时的热闹场面。

3、学习课文第三部分

（1）朗读课文第三部分，

（2）指名说说这个传说。可以组内复述。

（3）画出能体现彝族人民精神品质的词句，集体交流感悟。

（4）师小结：是的，火把节不是一个简简单单的节日，它更是彝族人民勇于战胜恶势力，勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征。

（5）有感情地朗读。

三、课堂小结

1、播放彝族火把节的相关视频，再次感受彝家人度过火把节的热闹场面。

2、学生谈收获。

3、教师总结：今天这节课，我们进一步感受到了彝族的民族风情，知道

了火把节的来历，知道了火把节不是一个简简单单的节日，更是彝族人民勤劳勇敢、不屈不挠精神的象征

四、布置作业

搜集其他少数民族特有的节日，感受不同的民族特色和民族风情。

【板书设计】 4

清晨 日上三竿 夜幕降临

火把节

穿上节日的盛装，热情准备节日的饭菜斗牛 摔跤

点燃火把 围着篝火歌舞

不惧恶势力

不屈不挠