口语交际教学教案设计

小学语文群文阅读（整本书阅读）指导课《木偶奇遇记》教学设计

富顺县富世镇五府山小学校 何江

教学目标：

1、通过活动，激发学生的读书兴趣，培养他们的想象力。

2、让学生在活动中体验到读书的快乐，

让书成为他们的朋友。

3、通过对封面、目录、前言等内容的了解，潜移默化地渗透读整本书的方法。

4、提高学生的语文综合能力。

教学重点：

指导学生学会读整本书的方法，培养良好的阅读习惯。

教学难点：

通过对《木偶奇遇记》一本书为例来跟学生一起讨论怎样读整本书，让学生明白读整本书的方法。

活动准备：

多媒体课件、童话书《木偶奇遇记》

教学活动：

一、激发情趣。

1、老师知道我们班的同学最爱看书了，能告诉老师最近你们都在看什么书吗？（学生说）。

2、有这样一本童话书，不仅小孩子喜欢，连大人也都喜欢，这也是何老师最喜欢看的一本童话书。书的名字叫——《木偶奇遇记》。

二、交流读书方法。

（一）介绍作者，了解创作过程

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读一本书，我们先要了解一下作者，记住作者的名字，因为他是给我们带来快乐和感动的人。(幻灯出示作者简介) （作者简介：卡洛·科洛迪，1826年生于意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭，在教会学校毕业后，开始写作。科洛迪以儿童文学作家闻名于世，他先后写过《小手杖游意大利》《小手杖地理》等童话，他最著名的作品当然是《木偶奇遇记》。木偶匹诺曹的故事一经发表，立刻引起了轰动。这部童话出版以来，受到了各国儿童的喜爱，并多次被拍成动画片和故事片，在世界各国广受欢迎。被誉为“意大利儿童读物的杰作”、“意大利儿童读物中最美的书”。）

（二）学会从前言、目录等了解书的内容

1、这样一本好书，你是怎样去读的呢？

指导学生观察图书封面、前言和目录。出示《木偶奇遇记》图书目录。指导读书方法：浏览性的泛读法。

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即“随便翻翻”，大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，以求在有限时间内获取更多有价值的信息。

2、从前言和目录上你知道了点什么？

阅读这些都是我们了解一本书的大概内容、写作特色等最快的方法。现在请同学们快速的去找一找，看一看，了解一下这本书的基本情况。

3、课件出示：

①了解了吗？谁来给我们介绍介绍。

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②看得真仔细。那这个填空肯定难不倒你们了。

课件出示：《木偶奇遇记》是_______（国家）_______（作者）写的一部童话故事。主人翁是_______，童话讲述了___________________________________。

（三）分享经典情节，激发读书欲望。说了这么多，同学们想不想去看看木偶发生了那些奇遇呢？

（1）、考考大家，如果我要看《与仙女意外重逢》的那一章，应该翻到多少页呢？请同学们带着老师提出的问题把这篇童话快速读一遍。出示问题：童话中出现了那些人物？

（读书方法：“限量速读法”，在阅读前确定阅读的数量，限定时间读完。）

（2）、请同学们再读一遍抓住展现这些人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。学生阅读后提问。问题：谁给你留下的印象最深，为什么？

（读书方法：精读。）

（3）、我们仅仅读懂人物是不够的，作者写下这篇童话是要告诉我们什么道理的？请同学们带着这个问题在小组内学习，把你的体会在小组内交流探讨。

学生自由交流。（读懂童话还要读懂道理。）

（4）、完成读书卡片。

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班 级

书 名

阅读页码

我发现的

好词

我积累的

好句

我的

思考

朋友的话

姓 名

作 者

阅读时间

同学们，有人说“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，通过互相之间的阅读交流，我们可以更全面、更深入地去了解人物，品味经典。小木偶接下来的命运会如何，你们想知道吗？其实在这本书里，像《朋友小灯芯》、《疯长的鼻子》、《戏院遇难》这么有趣的故事还有很多，课余的时间同学们也可以用今天我们学的方法去读读，写好读书卡片。记住，最淡的墨水胜过最强的记忆。

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三、小结方法，鼓励读书。

1、到了现在，再来回顾一下我们到底是怎么读童话的？

我们拿到一本书，在很快的时间内就能大致了解其主要内容，是怎么做到的呢？

学生说出并上台板书（读前言和目录）

2、思考一下我们用什么方式去读懂人物的呢？（速读、精读）

（如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？不能，要爱护书籍。那我们碰到好词好句又该怎么办呢？对，摘录，做读书卡片。真是好办法！）

3、又是用什么方式去读懂道理的呢？（交流）（读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法理解人物形象，感悟世间真理。）

四、拓展延伸。

1、读书是幸福的，它让我们受益匪浅，送给孩子们一些名人名言。（课件出示）

2、教师推荐课外阅读书目名称。希望孩子们养成课外阅读要养成良好的阅读习惯。

（1）、要养成认真阅读的好习惯。每读一本书，一定要认真读完，不要只翻阅主要情节，不能只问谁是好人或坏人。还要动笔，随时摘录，做好读书笔记，写读书心得。

（2）、要留心观察、反复观察，留心生活中各种事物，做有心人。通过反复细致的观察，抓住事物的本质和特点，在头脑中形成生动、具体的形象。

3、最后老师用一首小诗送给孩子们，我们一起其共勉，因为

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爱上阅读，我们将拥有更加丰富多彩的人生。（课件出示《阅读，终生的承诺》）

板书设计：

读整本书的方法

读前言和目录——大概了解

读懂人物－－速读、精读

读懂道理－－交流

写读书卡

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