资料摘要
秦栏小学六年级数学下册导学案扇形统计图班级组名姓名主备杨静梅副备潘文兵岑桂岗吴永燕编号M62101 学习1、我能认识扇形统计图，明确扇形统计图的特点和作用；目标2、我会根据扇形统计图做出推理与判断。导学一：独学、对学、群学、展示□1、圆代表什么？扇形代表什么？□2、扇形的大小反应的是什么？自学自探□
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：1、扇形统计图
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 95
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-27 16:51:00
- 来源学校
- 学校：天长市秦栏小学
1、扇形统计图优秀教学设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：1、扇形统计图优秀教学设计
正文
秦栏小学六年级数学下册导学案
扇形统计图
班级
组名
姓名
主备
杨静梅
副备
潘文兵
岑桂岗
吴永燕
编号
M62101 学习
1、我能认识扇形统计图，明确扇形统计图的特点和作用；
目标
2、我会根据扇形统计图做出推理与判断。
导学一：独学、对学、群学、展示
□1、圆代表什么？扇形代表什么？
□2、扇形的大小反应的是什么？
自学
自探
□3、每个百分数表示什么意义？
□4、各个扇形所占的百分比之和是多少？为什么？
导学二：独学、对学、群学、展示
扇形统计图表示的数据与统计表中表示的数据有什么不同？
秦栏小学六年级数学下册导学案
导学单（时间3分钟）
扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系
三、组织练习，完善认知（预设15分钟）
练一练
观察下图，你能知道什么？想到什么？
课堂练习
1、练习一第1题。
提问：每个统计图里的圆表示什么？各个扇形部分表示什么意思？
巩固
拓展
2、练习一第2题。
观察扇形统计图，估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。
这节课我最大的收获（或不足）：
收获：这节课我学会了
，明白了
总结
提升
不足：
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-27 16:51:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 95
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2687
来自：学校：天长市秦栏小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：1、扇形统计图优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1、扇形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。