看谁搭的又稳又高PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

《看谁搭的有稳有高》教学设计教学目标：1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操做和空间想像能力. 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3、通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。教学重点：在拼搭立体图形

资料类型：教学教案文档

所属课文：看谁搭的又稳又高

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 11:01:00

来源学校

学校：洛阳市洛龙区龙和小学

看谁搭的又稳又高PPT专用教学设计内容

未知

2018-04-26 11:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：看谁搭的又稳又高PPT专用教学设计内容

正文

《看谁搭的有稳有高》教学设计

教学目标：

1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操做和空间想像能力. 2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

3、通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验。

教学重点：在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。

教学难点：在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。

教学用具：小正方体、小黑板、电脑课件。

教学设计：

一、情境导入：

同学们，你们喜欢做游戏吗？今天明明和天天就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？

二、探索新知

（一）操作活动一——根据指令搭立体图形。

1、教师通过课件演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程。

师：同学们刚才都认真观察了淘气和笑笑的搭图形游戏，谁发现了这个游戏的方法。

师：谁想为这个游戏提出游戏的规则和要求。

2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。

（1）请横着摆两个正方体。

（2）在左边的正方体的上面放一个小正方体。

（3）再在左边的正方体的前面放一个小正方体。

3、学生同桌间游戏。

师:下面我们来做同桌两人的游戏好吗?请一个学生先发出指令，另一个学生搭立体图形，然后互换。

4、学生交流。教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。

师:大家刚才都做了搭一搭的游戏,你觉得游戏有趣吗? 你喜欢做这个游戏吗?把你自己的想法在小组里互相说一说. （二）操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。

1、师生活动师范。

(1)师:下面我们继续玩搭一搭的游戏,这回老师想先和一位小朋友玩,谁愿意做老师的小伙伴. (2)师:你先搭一个自己喜欢的立体图形，让全班同学都看一看老师先站到旁边去,记得可别让我看见哟. (3)师:你们都看到他搭的立体图形了吗?现在由老师向他提几个问题,我根据提出的问题要搭出一个和他一模一样的立体图形,你们相信吗? (4)师:刚才大家看到了老师和这位同学的游戏谁能说说游戏的方法。

2、学生同桌间开展游戏。要求学生用尽可能少的提问来搭出正确的立体图形。

三、拓展应用. 师:下面请同学们4人小组合作,由学习组长安排好各人的分工,一起做这个游戏,注意在小组中尽可能多的想出别的不同方法做游戏,要求要通过尽可能少的提问,

搭出正确的立体图形. 四、全课总结。

你本节课学到了哪些知识？

关于本教案的常见问题

Q：看谁搭的又稳又高PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《看谁搭的又稳又高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

看谁搭的又稳又高PPT专用教学设计内容