鹬蚌相争优质课教案推荐｜教案在线预览

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小学语文S版三年级上册第7课《鹬蚌相争》教学设计【教学目标】1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。2．理解重点词句的意思，感受寓言形象，体会寓意，使学生从中受到启发和教育。3．初步学习用抓住关键词语概括的方法。4. 拓展文本，在表演中深入理解寓意，能运用寓言揭示的道理解决生活中的问题。【

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所属课文：鹬蚌相争

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2018-05-30 10:50:00

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学校：洛阳市涧西区东升第三小学

鹬蚌相争优质课教案推荐

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关键词：鹬蚌相争优质课教案推荐

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小学语文S版三年级上册第7课

《鹬蚌相争》教学设计

【教学目标】

1．学会生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．理解重点词句的意思，感受寓言形象，体会寓意，使学生从中受到启发和教育。

3．初步学习用抓住关键词语概括的方法。

4. 拓展文本，在表演中深入理解寓意，能运用寓言揭示的道理解决生活中的问题。

【教学重难点】

1. 初步学习用抓住关键词语概括的方法。

2. 理解重点词句的意思，体会寓言的寓意，从中受到启发和教育，能运用寓言揭示的道理解决生活中的问题。

【教具准备】

PPT课件、字词卡片

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、谈话揭题，激发兴趣

1.分别出示“鹬和蚌”的图片，交流“鹬和蚌”的知识。

2.板书课题，围绕课题提出问题。

二、初读感知，读文正音

1.自由读文，注意每个字的读音，努力把课文读正确。

2.指名开火车读文，相机正音“壳儿”，指导读好多音字“夹”。

三、以问促读，学习概括

1．抓住“啄”“夹”二字，概括事情起因。

（1）指名读第一二自然段。思考：鹬和蚌是怎么争起来的？

（2）指导用简练的语言说话。

2. 抓住“吵”字，概括事情经过。指导书写“吵”字。

3. 抓住“捉”字，概括事情结果。

4.连起来说一说故事主要写了什么。

5.小结：把课文中这些关键性词语提炼出来，就能帮助我们简要地说出故事的主要内容。这就是“概括”。

四、品味对话，领会寓意

1.刨根问底：是什么原因导致鹬和蚌一起被打鱼人捉走呢？ 2.

自由读课文的3、4自然段，边读边体会鹬蚌的心情，想想该怎么读。练习朗读。

3．作为三年级的学生，我们不能满足于读好，还要学会去品味语言。观察一下，这组对话有什么特点？（情感一致、

内容相同、句式相同）

4.语言仿说，练习针锋相对的说话方式。鹬和蚌吵个不停，谁也不肯让步。

出示练习：

半个小时过去了，鹬略显疲惫，但坚持说：“离开了水，你迟早要干死。”蚌说：“ 。”

一个小时过去了，鹬和蚌都已经筋疲力尽，但鹬仍然嘴硬，说；“等你渴死了，自然会松开。”蚌说：“ 。”

5..鹬蚌相争的结果用一个词语来概括就是——（板书：渔翁得利）

五、劝告鹬蚌，明白寓意

鹬和蚌怎样做才不会被打鱼的人捉走？写上两句话，告诉它们应该怎样做？

2.交流，明示寓意。

【板书设计】

概

括

鹬蚌相争

夹

吵

捉渔翁得利

让

啄

关于本教案的常见问题

Q：鹬蚌相争优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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