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夏日绝句前置学习一、会读会写本首古诗中的生字词，并有感情朗读诗歌。二、自己结合注释理解《夏日绝句》并画出不懂得地方。。自主、合作、探究：一、小组内互相讲解《夏日绝句》中难记的生字，并且交流自己独特的记字方法。学生们自主合作讲解完成之后，老师再进行总结引导。二、小组内在自己理解的基础上共同交流《夏日绝
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- 2018-06-10 07:04:00
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夏日绝句全国优秀课堂实录
未知
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关键词：夏日绝句全国优秀课堂实录
正文
夏日绝句
前置学习
一、
会读会写本首古诗中的生字词，并有感情朗读诗歌。
二、自己结合注释理解《夏日绝句》并画出不懂得地方。
。
自主、合作、探究：
一、小组内互相讲解《夏日绝句》中难记的生字，并且交流自己独特的记字方法。学生们自主合作讲解完成之后，老师再进行总结引导。
二、小组内在自己理解的基础上共同交流《夏日绝句》的理解。
三、请小组代表上台讲解本组学生对《夏日绝句》的理解。
四、教师补充《夏日绝句》作者的相关资料并讲解该诗的创作背景，从而引导学生理解《夏日绝句》借物言志的写作手法及该诗“志”的所在。
１、放声朗读古诗《夏日绝句》，注意咬准字音，同时划分出停顿：
我能读通句子了！
（☆）
我能给这首古诗正确划分停顿之处！
（☆☆）
2、我会给下列词语注上拼音。
夏日（
）
绝句（
）
亦（
）
鬼雄（
）
项羽（
）
3、理解
夏日：
绝句：
作
：
人杰：
鬼雄：
4、说说你的理解
生当作人杰，死亦为鬼雄。（
）。
至今思项羽，不肯过江东。（ ）。
学习收获：
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《夏日绝句》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。