7 海上日出优质课一等奖

语文S版五年级上册第二单元第七课

《海上日出》教学设计

教学目标： 1、学会文中“纵、刹、痛、辨、镶”五个生字、理解由生字组成的词语。

2、

能准确、流利、有感情地朗读课文，并且能够通过品读课文，感受海上日出的壮观景象，在脑海里构建“海上日出”美景。

3、

通过学习、理解文中“伟大”、“奇观”的涵义，从而培养学生热爱大自然的感情。

4、学习作者观察大自然的方法和表达的方法。

教学重点：

1、学生能感悟海上日出的壮丽景观

2、学习文章的表达方法

教学难点：

1、

通过阅读，感悟海上日出的动静相宜的描写

2、

体会作者观察角度的变化和拟人手法、动词的运用

3、有感情地朗读课文，能随文入境、以境促读，以读升情。

教学过程：

一、导入。

同学们，上课之前，老师给大家带来了一组图片，请欣赏。（播放幻灯片）看了这些，你有什么想说的？是呀，大自然是画家，为我

们描绘了美丽的画卷；大自然是奇妙的，它让世界千变万化；大自然是伟大的，它时时带给人们震撼！今天，让我一起来学习《海上日出》，感受大自然的奇妙！

二、学习课文。

（一）请同学们用自己喜欢的方式读课文，用工具书帮忙，把课文读通顺。

（二）再读课文，想一想这篇文章给你留下了什么印象，可以在书中画一画，然后说一说你的感受。

1、小组内相互交流（3分钟）

2、交流反馈

生1：这是一篇写景的文章，作者按照日出前、日出时、日出后的顺序，描写了日出的美丽景色，很有条理。（板书：有顺序）

生2：文中表示颜色的词语用的很好，很形象的描写了日出的奇特景色。

师：说得真好，请把表示颜色的词语读一读。

生3：“一片浅蓝，很浅很浅

一道红霞

红是红的很，却没有亮光

颜色真红的可爱

把一片片云染成了紫色或者红色”（板书：颜色）

师：这些不同的颜色，表现了日出过程中变幻无穷的奇妙美景。让我们轻声读一读这些表示颜色的词语或句子。

1、再读课文中描写颜色变化的部分，想象一下日出的美丽景色。

2、哪位同学可以把你最美的读书声分享给大家？（找同学范读）

师：除了颜色，文中还有许多动词，用的很好，请同学们再次读课文，画出表示日出的动词，同桌相互交流，并读一读。（板书：动作）

哪位同学可以和大家分享你找到的动词？

生4：“太阳像负者什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。”这是一个拟人句，句子中“负者、一纵一纵地、使劲”这些动词写出了太阳升起的缓慢，但是它好像有一股不服输的韧劲儿，“终于冲破”“一刹那间”“发出夺目的亮光”可以看出太阳势不可挡的气势。

师：读句子，读出太阳势不可挡的气势。

生5：“有时候太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上......”“躲进、透过、直射、”这些词语写出了阳光透过云缝直射水面的景象，天空水面一片亮光。

生6：第五自然段里“然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶上了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，吧一片片染成了紫色或者红色......”“镶、透出、染成”这些动词生动的描写了天上有黑云时日出的景色。

师：是呀，这些动词的描写，让我们有一种身临其境的感觉，同学们，让我们再次美美的读读海上日出的过程吧！

（三）升华感情

当我们随着巴金欣赏完了海上日出的美景后，似乎听到了巴金在内心里感叹，他会说什么呢？

生：“这不是伟大的奇观么？”

师：同桌相互交流，说说你们对这句话的理解。

交流反馈。

小结：这是一个反问句，是作者情不自禁从内心发出的欢呼和赞叹，表达了他对海上日出这壮观的、奇特的大自然美景的赞叹！同时也照应了开头，总结了全文。

三、总结

同学们，在我们的身边，有许多美丽的事物，只要你是有心人，就会发现这些美好，让我们一起睁大眼睛欣赏大自然，伸出双手拥抱大自然，敞开心扉感受大自然，饱含激情赞颂大自然吧！

板书设计：

7、海上日出

有顺序

抓特点：颜色、动作