资料摘要
课题：《枣 核》教学流程：一、导入：请大家先欣赏一段视频。播放歌曲《故乡的云》。二、刚才大家看到的视频是费翔演唱的《故乡的云》，歌词由天边的云联想到“故乡的云”，借“故乡的云”表达思念故乡，思念祖国的情感。其实，一句乡音，一张照片，一轮圆月，都会被游子当做故乡的象征。可以说，思念家乡、眷恋故土，是
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9 枣核优质课教案设计
未知
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关键词：9 枣核优质课教案设计
正文
课题：
《
枣 核
》
教学流程：
一、导入：请大家先欣赏一段视频。播放歌曲《故乡的云》。
二、刚才大家看到的视频是费翔演唱的《故乡的云》，歌词由天边的云联想到“故乡的云”，借“故乡的云”表达思念故乡，思念祖国的情感。其实，一句乡音，一张照片，一轮圆月，都会被游子当做故乡的象征。可以说，思念家乡、眷恋故土，是华夏子孙共有的民族之情。这节课，我们就共同学习一篇思念家乡、眷恋故土的文章——现代著名作家、翻译家萧乾的《枣核》。
三、本课的学习目标有两个。
学习目标:
1、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。
2、学习选用细小的生活材料，设置悬念，曲折地表达一个有深刻意义主题的表现方法。
四、课前我们已经对课文进行了预习，老师围绕目标设计了三个思考题，请大家以小组为单位，展开讨论，探究、展示自己探究成果。
出示“思考探究”
思考探究：
1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，她想做什么呢？她为什么要这样做呢？ 2、
作者是不是在文章的开头就将枣核的用途告诉我们呢？这是什么写法？有什么作用？
3、在安顿好我住的房间之后，友人首先带我去了哪里?她为什么劈头就问我花园有没有家乡的味道呢？
1
四、好了！现在大家来展示自己探究的成果哪个小组回答第一个问题？
展示评价一、：这位友人想在自己的家园中种下一颗枣树——因为她思念家乡。
展示评价二、：没有；
设置悬念；吸引读者，引发读者兴趣，也更突出了作者那个同窗好友的迫切的思乡之情。
展示评价三、：后花园，急切地向我倾诉思乡之苦。
五、请同学们看大屏幕
联系拓展
思乡爱国一直是人类众多美好情感之一。在这个方面，中华民族灿烂的文化宝库给我们保留了众多优美的诗篇。我们在课内外一定还读到过其它表现思乡爱国这一主题的作品，请同学们说出一些名人、名篇和名句。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
举头望明月，低头思故乡。
——李白《静夜思》
独在异乡为异客，
每逢佳节倍思亲。——王维《九月九日忆山东兄弟》
峰火连三月，家书抵万金——杜甫《春望》
六、本课小结
2
本课选用细小的生活材料，设置悬念，曲折地表达一个有深刻意义主题。我们再来回顾一下本节课的内容。
围绕枣核，文章可以划分为四个部分
即：
一、 （1）索枣核——用途蹊跷（设置悬念）
二、（2-4）见枣核——如获至宝（加深悬念）
三、（5-10 说枣核——为解乡愁（解开悬念）
四、
（11）点主题
——民族感情（点明主题）
小小的枣核，深深的思乡爱国情。相信在未来的日子里，无论我们身在何方，也必将如此深沉地依恋与热爱我们自己的祖国吧！因为“没有一个民族像我们这么依恋故土的”！
五、
作业：（文笔小试）
文章采用第一人称的的写法，写出了友人在异乡思念家乡，渴望亲近家乡的情感，这样写不仅使文章更真实可信，也有利于文章展开故事情节。请用第一人称的写法给远在他乡的亲人写几句话，倾诉你的思念之情。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《9 枣核》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。