十几加几和相应的减法第二课时教学实录

十几加几和相应的减法

教学目标：使学生能够运用11—20各数的组成,掌握十,十几加几的加法和相应的减法的计算方法；知道加,减法算式中各部分的名称.初步理解加,减法之间的关系。

知识与技能：

1、使学生能够运用11—20各数的组成,掌握十,十几加几的加法和相应的减法的计算方法。

2、知道加,减法算式中各部分的名称.初步理解加,减法之间的关系。

过程与方法：利用数的组成帮助学生掌握十,十几加几的加法和相应的减法的计算方法。利用相关的加,减法算式,理解加,减法之间的关系。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察,认真书写,细心计算的好习惯。

教学重点：学生能计算十，十几加几的加法和相应的减法。

教学难点：掌握十，十几加几的加法和相应的减法的计算方法。

教学准备：课件、计数器、小棒

教学过程：

一、创设情景，激发兴趣

师：同学们，今天我们的课堂上来了一位新朋友，叫苹果晶晶，她要为大家讲一个故事，你们想听吗？

“师”：想听故事得要先闯关成功哦！

复习：1)卡片出示：1个十和6个一组成的数是( )；七个一和一个

十组成的数是( )；19是由（）个一和（）十组成。

复习2)：

看图写算式：4+6=10 10-4=6 10-6=4 师：：恭喜你们闯关成功！现在苹果晶晶来给大家讲故事啦！

“师”：在一个美丽的大森林里，有一天，猴妈妈对猴宝宝说：孩子呀，明天就是你的生日了，我想邀请一些小伙伴来我家陪你过生日。今天先去摘一些水果吧！

师：出示课件中的图片，并说现在猴妈妈和猴宝宝来到了苹果园里。提问学生，根据这幅图，你知道了什么？

生：（指明生回答）小猴子和妈妈在摘苹果……

师：表扬并肯定，点明学生提出数学问题并解答。（板书课题，并贴苹果）

二、新课探究（探究算法）：

师：太聪明啦！可是，图中的小朋友还不知道得数，也不知道怎样摆小棒呢？我们一起帮帮他，好吗？（学生摆小棒，教师巡视，教师点名学生回答怎样利用小棒算出得数）

师：老师突然忘记一道加法算式可以写出两道减法算式，我要请出我们班上最聪明的同学来帮助老师。

生：13-3=10 13-10=3 师：真了不起，你长大后肯定会成为一名数学家的。刚才我看到我们班所有的同学都会利用小棒来摆出10+3=13，老师想用更加难的学具

来考考大家，你会用计数器拨10+3=13吗？同学们先思考一下，我请同学上台来拨一拨。（生演示）

师：出示PPT动画页面用计数器拨出13展示给全班同学看。

师：猴妈妈和猴宝宝摘完苹果後，准备摘些桃，现在他们来到了一片桃园（出示幻灯片）提问学生，根据这幅图，你知道了什么？

指明生回答，继续问学生，根据这幅图，你能提出什么数学问题？

……标准答案：猴妈妈和猴宝宝一共摘了多少个桃？（必须让学生回答出来）

师：谁可以根据问题列出算式呢？

生：11+2=13（个）

师：谁可以根据这道加法算式写出一道减法算式呢？

生：13-2=11（必须问出）

师：现在我们一起来探究来用计数器探究11+2到底是不是等于13。现在请同学四人一组来讨论一下（师巡视并指导）

师：请两位学生上台拨一拨，然后播放动画给全班学生看。

……

师：我们今天刚刚认识11+2=13和13-2=11,可是还不知道这两道算式的名称呢？我们一起来看看它们各部分叫什么名字吧！（出示PPT，让学生记住各部分名称）

师：现在苹果晶晶要检查大家有没有认真听故事，现在有几道题要考一考大家啦！

三、知识运用

1)看图列式

让学生先思考，准备好的同学举手。

师：你们真是太棒啦，苹果晶晶要和你们所有人交朋友。

四、巩固练习

师：猴妈妈和猴宝宝摘完了水果正要回家的时候，猴宝宝们的几位好朋友向他们求助，原来他们迷路了。同学们，你能帮助他们找到家吗？

（渗透德育：同学们可不要忘记回家的路哦，因为天黑了，外面很危险的！）

五、新课总结：

同学们，现在故事讲完啦，你们谁能告诉告诉苹果晶晶，在这个故事当中你学会了哪些数学知识呢？

三、巩固深化， 1 学生自己先用小棒摆一摆，然后列出四个算式。

2、们一起来到智慧宫：9+4 你会算吗？你能想出几种方法？先在小组内讨论一下。

四、全课小结：

今天的学习你掌握住了哪些知识？能把你的收获和大家一起分享吗？