资料摘要
•9 枣核萧乾•萧乾（1910——1999），蒙古族，现代作家、翻译家、记者。本文选自《美国点滴》，《美国点滴》是作者1979年8月应邀参加大陆、台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的。 •教学目标:•1.学习生字，生词。•2.体会海外游子眷恋故土的思想感情.•3.了解本文以枣核设置悬念
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9 枣核教学设计范文
未知
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关键词：9 枣核教学设计范文
正文
•
9 枣核
萧乾
•
萧乾（1910——1999），蒙古族，现代作家、翻译家、记者。本文选自《美国点滴》，《美国点滴》是作者1979年8月应邀参加大陆、台湾及中美作家之间的首次文学交流活动后创作的。 •
教学目标:
•
1.学习生字，生词。
•
2.体会海外游子眷恋故土的思想感情.
•
3.了解本文以枣核设置悬念的写作技巧和以小见大的写作手法。
核 蹊 跷 殷 嫣
掐 玛 瑙 喏
•
枣核 蹊跷 殷切
•
玛瑙 嫣红 托付
•
掐指一算 风烛残年
•
故弄玄虚 精致匀称
•
整体感知:
•
1、快速读课文,画出与“枣核”有关的句子；
•
2、贯穿全文的线索是什么?课文围绕线索写了哪些内容？
•
（ ）--（ ）--（ ）--（ ） 1、旧时同窗再三托付作者带几颗枣核，想做什么？她为什么这么做？从哪些句子可以看出？
2、作者通过本文想告诉我们什么？画出文中相应的句子。
3、课文为什么以“枣核”为题目？(枣核寓意什么？)
•
《枣核》的作者是_____, •
课文线索是_________,
•
课文表现了_________的____________的思想感情。
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思乡、爱国诗句大比拼
•
悬念的运用
•
以小见大
•
作业:
•
摘抄三首表现乡愁的古诗.
•
运用下列词语组成一段话,要求句意衔接,中心明确,词语顺序不拘,字数在60字以内.
•
风烛残年 故弄玄虚 感慨良深
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关于本教案的常见问题
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