27 * 奴隶英雄教学设计和教学实录

年级：六年级上册 学科：语文学科 著作人：资源县车田中心校 邹同辉 教学课题：《奴隶英雄》

项目

课时

第1课时

设计内容

课型

新知

教具

PPT 备注

1、了解剧本的形式，并能有感情地朗读；

知识与能力

2、学习生字、词，了解课文的主要内容；

3、通过人物的语言、神态、心理描写，了解人物的性格。

在教学中，利用多媒体设备，调动学生学习

的积极性，通过学生自主学习、分组合作、交流讨论等方式，理解课文内容，培养学生能力。

1、感受斯巴达克勇武、富于反抗精神的英

雄形象；

2、激发学生爱憎分明的情感，培养学生的正义感。

重点

斯巴达克反抗的原因及其性格品质。

难点

1、了解事情发展的经过；2、分角色地朗读课文。

教学讨论法

操练法

手段方法

教学教师活动

学生活动

过程

1、同学们，在我们的身边有生举物回答：雷锋、邱很多的英雄，你们能说出他们少云、黄继光、刘胡兰的名字吗？

等。

情境2、那今天我们又来认识另一

导入

位英雄，他是谁呢？你又会想

到哪些词语形容英雄？

生答：斯巴达克

1、今天的这篇课文和以往的开头写时间、地点、人文章有什么不同？教师及时物、布景，括号里有小引导学生讨论。教师根据学生字提示，还有人物对话的回答概括出剧本的特点。

等。

讲授

新课

2、教师引导学生认识剧本。

3、学生自由朗读课文，并引

导学生解决文中的生字、词。

教学目标

过程与方法

态度与情感

设计意图

用熟悉的事物能激发学生的求知欲。

通过设问激发学习兴趣。讨论可以提高学生的语言交流能力，还可以激发学生的团结协作能力。

4、学生读完后自由讨论，并谈谈你对文中人物的认识。

5教师范读课文，学生再次思考：这个剧本讲述了一件什么事，结果如何？

6、课文的内容都读懂了，那对于这样一个作为剧本的课文，你们还想做些什么呢？

7、教师相机引导学生进行有感情的分角色朗读。教师通过电子白板并播放这篇课文的朗读视频。

8、节选斯巴达克带领奴隶们反抗的一部分进行练习朗读，强调朗读时的语气、动作、神态等。

9、组织学生分角色练习朗读。

朗读方式要多样，可以分组、学生个体，男女生混合，要做到人人都有参与。进一步理解课文内内容，感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克的英雄形象。

10、师生共同评价学生的朗读效果。

11、教师小结：通过你们的多次朗读，斯巴达克为什么要带领奴隶们反抗呢？他是一个

奴隶主残忍、毫无人性。

贵妇人冷血。

斯巴达克勇敢、追求自由、富于反抗。

听完后，学生自由发言。

学生自由发言：

1、再次朗读；

2、进行表演；

3、分角色朗读等

学生正确体会仇恨、坚定、果断、义愤填膺的语气与神态。

学生表演。

分组讨论（同桌讨论），自由汇报。

生答：

1、争取自由；

2、崇尚正义；

尊重学生学习的主体地位，通过的学习的行为来理解和掌握课文的主旨。

时时关注学生思维，强化学生学习的能动性。

优秀的网络资源可以优化我们的课堂教学，还能激发学生的学习兴趣，提高学习氛围。

我们的教学应当是面对所有的学生，要尊重全体学生的个性发展。

通过学生的反馈，了解学生对课文的

怎样的人？

3、向往和平；

4、渴望尊重。

把握情况。教师可以适时予以点拨和评价。

启发和延伸学生的思维，培养学生的想象能力并激发学生的情感。

面对英雄，我们总有一种敬佩学生自由发言：

之情。此时，你有什么话想对1、你是我心中的英雄；

斯巴达克说呢？

2、你的勇气告诉我以拓展后将怎样正确对待延伸

困难；

3、英雄，你将永远不朽。

板书设计：

勇猛，力大无穷

奴隶英雄→斯巴达克→

富于反抗

崇尚正义