资料摘要
22、表里的生物教学要求：1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字，读读记记“恐怖、和谐、呈现”等词语。 2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思。 3、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。教学重点：读懂课
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- 所属课文：22 * 表里的生物
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- 2018-04-08 11:20:00
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- 学校：连州镇第四小学
22 * 表里的生物优秀教学实录
未知
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关键词：22 * 表里的生物优秀教学实录
正文
22、表里的生物
教学要求：
1、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字，读读记记“恐怖、和谐、呈现”等词语。
2、抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，体会课文表达的意思。 3、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子，激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯和不断探索的精神。
教学重点：读懂课文内容，培养学生从小渴求知识，勤于思索的良好习惯。 教学难点：抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，体会文章表达的意思。
教学时间：一课时
教学过程：
一、谈话导入，激趣揭题。
同学们在小的时候一定会对不了解的事物怀有强烈的好奇心吧？说说小时候猜测过什么样的不解之谜？你对这些不解之谜曾有过怎样的猜测呢？齐读课题。读了课题，你有什么想问的吗？到底有什么样的生物在父亲的怀表里呢？我们一块来揭开这个谜底。
二、初读课文，检查预习。
1、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
2、文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
三、理清文脉，把握大意。
课文根据猜测和证实分为两个部分，哪些自然段写猜测？哪些自然段是写证实的？文中用的最多的句子是哪一个？父亲的命令非但没有阻止我，反而使我的“好奇”疯狂地滋长。
三、探研展示。
（一）小组讨论
1、组内自由读课文。
2、找出文中语言描写的句子用横线画出来，心里描写的句子用波浪线画出来。
3、组内讨论从这些语句，你体会到小作者是个怎样的孩子？
（二）学生汇报从中体会人物的个性。
句子赏析
“我爱听这表的声音。”“我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？”“我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。”
四、小结。
1、文中的语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象；心理描写，表现了好奇心、求知欲极强的小孩子形象，展示了儿童奇妙有趣的内心世界。
2、从刚才的学习中，你觉得我是个怎样的人? 3、学习了课文后，你有什么样的体会？
五、说说。
你的童年里都有哪些值得你回忆的事情？和大家分享一下。
六、走进语文主题丛书《虎子，你在哪里》。
读短文，思考问题：
1、短文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？
2、找出相应的句子并体会当时人物的内心世界。
3、这些描写体现了“我”怎样的个性？
七、课堂小练笔。
写一段带有人物心理活动描写的话。（不少于150字。）
八、作业布置。（任选一题）
1、你对哪些事物产生过强烈的好奇心？当时你是怎么想的？写一写
2、你的童年也一定发生过许多有趣的事吧，请你也像作者那样运用多种描写方法将你的童年趣事写一写。
表里的生物
板书：
好奇
“我”
父亲的表
好奇心强
渴求知识
善于观察和思考
富有探究精神
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-08 11:20:00
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关于本教案的常见问题
Q：22 * 表里的生物优秀教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 * 表里的生物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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