9.商中间或末尾有0的除法（1）教案设计｜教案在线预览

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商中间或末尾有0的除法（一）教学内容：教材第58～59页的例题和“想想做做”第1～5题。教学目标：1．学习一位数除两位数的除法笔算方法；2．指导学生观察、思考计算方法；教学重点：个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教学难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为什么要写0？教师准备：多

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所属课文：9.商中间或末尾有0的除法（1）

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2018-04-12 21:29:00

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学校：太康县常营镇前河小学

9.商中间或末尾有0的除法（1）教案设计

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关键词：9.商中间或末尾有…教案设计

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商中间或末尾有0的除法（一）

教学内容：教材第58～59页的例题和“想想做做”第1～5题。

教学目标：

1．学习一位数除两位数的除法笔算方法；

2．指导学生观察、思考计算方法；

教学重点：个位商写0的计算

、理解不够商1要用0占位。

教学难点：被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为什么要写0？

教师准备：多媒体课件。

教学过程：

一、新课导入

今天，老师要把62支铅笔平均分给3个班，每个班能分到多少个？

二、新课学习

1．让我们写出算式来。（剩下2个羽毛球，商怎样写呢？）

62÷3=20（个）……2（个）

2．让我们来验算一下。

3．边想边做：83÷4=

63÷6=

92÷3=

61÷2=（注意个别学生进行指导）

4．算一算，比一比：

42÷2=

41÷2=

63÷5=

53÷5=

5．找找错在哪？（想想做做第3题）

6．想想做做第5题注意启发学生提出问题可以灵活点。

7．至少要搭多少顶帐篷？（让学生体会余数问题在生活中的合理运用，不要求讲进一法）讨论完成想想做做第6题。

三、巩固练习：

完成练习第二页想想做做1．2。

四、小结：

大家今天有什么收获啊？

五、布置作业：

1．用竖式计算，并验算最后两题。

52÷5＝

43÷4＝

82÷4＝

74÷7＝

2．有75千克的大米，每次搬运10千克，至少要搬运多少次？

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：9.商中间或末尾有0的除法（1）教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.商中间或末尾有0的除法（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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