8和9的加减法教学设计实例｜教案在线预览

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课题内容8、9的加减法第五单元6~10的认识和加减法1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确进行计算。2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决简单的实际问题的能力。会计算8和9的加减法，选择合适的方法解决问题。能根据一幅图列出两道加法算式和

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所属课文：8和9的加减法

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2018-04-28 10:01:00

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学校：南华县东城小学

8和9的加减法教学设计实例

未知

2018-04-28 10:01:00

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关键词：8和9的加减法教学设计实例

正文

课题

内容

8、9的加减法

第五单元

6~10的认识和加减法

1.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确进行计算。

2.经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高解决简单的实际问题的能力。

会计算8和9的加减法，选择合适的方法解决问题。

能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。

多媒体课件，口算卡片

教学过程

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

一、谈话导入

1.复习。

水果后面藏着几？（复习8、9的组成）

2.算一算。（课件出示）

1+6= 6-1= 4+3= 7-3= 4+1= 7-2= 5-2= 6-4= 7-5= 2+4= 7-6= 0+5= 二、探究新知

1.得数是8和9的加法及相应的减法教学。

（1）教师出示圆片图。

教师：认真观察，图上有些什么？用自己的话说一说。

学生观察、汇报。

教师：根据这幅圆片图，你能写出几道数学算式？动手试一试。

学生独立完成，个别汇报。

5+3=8 3+5=8 8-5=3 8-3=5

（2）教师归纳：这幅图表示左边的5个圆片和右边的3个圆片合起来，从观察角度不同，可以列两道不同的加法算式；也可以表示从8个圆片里去掉左边或者右边的部分，得出另一部分，也得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以列出四道算式。

问：把8个圆片分成两堆，还可以怎样分? （3）学生交流分法后，自主列算式，汇报。

（4）教师出示小棒图。

教师：小组合作把9根小棒分成两堆，分一分，列算式。

学生思考、小组交流，汇报。

完成课本第53页的填一填。

教师提出要求：请你根据这两幅图，分别将课本中的四道算式填写完整。

3.初步感知加减法之间的联系。

教师引导学生观察两组算式：你有什么发现？

教师小结归纳：今天我们学习的是得数是8、9的加法及8减几、9减几的计算。懂得了一幅图可以列两道加法算式和两道减法算式，也就是一幅图可以写4个算式。

三、反馈完善

1.完成教材第53页“做一做”。

2.完成教材第55页练习十一第7、8题。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的加减法教学设计实例