资料摘要
教学设计学校浛洸中心小学姓名陈国海课题教学设计思路7 寓言两则课型新授通过学习两则寓言故事，使学生明白故事说明的道理，然后阅读→小组讨论→得出结果。最后学习语文主题阅读，增加阅读量，达到丰富的课外知识。《狐假虎威》讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量
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- 所属课文：鹬蚌相争
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- 2018-05-23 10:58:00
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- 学校：英德市浛洸中心小学
鹬蚌相争ppt课件教学实录
未知
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关键词：鹬蚌相争ppt课件教学实录
正文
教学设计
学校
浛洸中心小学
姓名
陈国海
课题
教学设计思路
7 寓言两则
课型
新授
通过学习两则寓言故事，使学生明白故事说明的道理，然后阅读→小组讨论→得出结果。最后学习语文主题阅读，增加阅读量，达到丰富的课外知识。
《狐假虎威》讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。寓言讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。全文语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。《鹬蚌相争》文中描述了在一个阳光明媚的日子里，一只河蚌爬到沙滩上张开蚌壳晒太阳，不知不觉睡着了。一只鹬鸟就见机啄食蚌肉，河蚌本能地合住蚌壳，紧紧地钳住了鹬鸟的嘴。随着时间的溜走，鹬鸟决定用激将法让河蚌松口，没想到激起了河蚌的逆反心理，它不但不松口，反而钳得更紧了。当太阳下山时，双方仍相持不下，就这样，它们都被第三者渔翁轻而易举地捉住了。
学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本课学习起来并不难。本课语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读文，读后分析人物特点。此外，通过表演来理解部分词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解课文，学习词汇，明白寓言故事。
1理解课文内容，懂得两则成语的寓意,使学生从中受到启发和教育。
2正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3认读文中8个生字及由生字组成的新词，会写15个生字。指导书写生字:“派、虎、茂”。
了解寓言的内容，练习有感情、分角色朗读课文。
理解“狐假虎威、鹬蚌相争”的意思是难点。
启示法
讲授法
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—1—
教材分析
学生分析
教学
目标
教学重点难点
教学方法
教学准备
教学
过
程
教师活动
一．导入
齐读，边读边思考
小组讨论
小组讨论，交流汇报
找出表示狐狸动作神态的词语画出来
结合上文理解句子的意思，发展想象力，并通过表演及引发争论，感悟狐狸心理和语气。不仅重视语言的感悟，更注重学习方法的掌握。
注意在学生朗读后进行适当的评价，在声音读大的基础上，鼓励孩子要将自己的表情放进去
学生活动
复习
朗读
回顾
教学活动意图
温故知新
指导朗读
二、出示课件
①这则寓言讲了一个什么故事？
提高动脑能力
②哪些地方你感受到狐狸的狡猾
三学习《鹬蚌相争》
提问：小结
教师点拔
启发
四
学习丛书
读课文了解鹬和蚌发生了什么事情？
找出鹬和蚌的对话
学生讨论交流汇报
学生阅读丛书109-117页
1、
啄木鸟和梧桐树
2、
黄金的翅膀
提高思考能力
提高动手能力
创设时机，让学生展开想象的翅膀，培养学生的创新意识，发展学生的语言，提高想象能力和运用语言的能力。
教师总结
学生反复朗读增强记忆理解寓意，拓展丛书课文内容
增加课外阅读量
—2—
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《鹬蚌相争》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。