笔下生辉第二课时教案

磨课组研课定稿（打印稿）

参与者：曾莉、陈枚、陈爱喜、殷萍

记录：陈爱喜

小学语文S版第五册第五单元看图作文

《放假第一天》教学设计

一、展示漫画，激趣导入

。 师：孩子们，今天老师给大家带来了几个小伙伴，（投影依次出示：三毛、阿衰、老夫子、豌豆......边出示边和孩子们说：我们还记得它的名字叫----） 师：看来大家都清楚地记得它们的名字，可见我们都很喜欢他们！说说你们为什么喜欢他们？

师：你们平时都在哪儿见过他们？ 生：（指名回答）漫画书。 师：漫画书和我们平时读的书有什么不同吗？它有什么特点？

生自由答。

师作简短归纳：漫画特点是什么？（以画为主，笔法简单，用幽默讽刺的方式描述人或事）正因为漫画具有以上特点，因此成为无论老幼都很喜欢的艺术表达方式。

师：同学们，今天我们就一起来欣赏一组幽默而且感人的漫画。这组漫画选自德国著名漫画家卜劳恩的漫画集《父与子》。今天老师就带来了这本书（展示）。卜劳恩爷爷说了，这节课谁表现突出，能把他漫画里面表达的意思写出来，写的精彩，就把这本书送给他看！你想得到这本书吗？我们先来欣赏一下这组漫画。

师：为了让你们的愿望实现，写好这篇作文，语文书中教给了我们一些好方法。先请打开课本95页。请一个同学读“笔下生辉”这段话，其他同学注意倾听，看看谁发现的方法多。

（生读话）。 师：谁愿意和大家分享，

“笔下生辉”都告诉我们哪些方法？

生自由答。

二、进入漫画，感受画意。

师：那我们现在就按书上的好方法进行。

（课件展示）观察与思考1：先把四幅漫图连起来观察，想想这四幅画分别画了什么，最后把它们连起来说一说图中说了一件什么事。

师：我们用小组讨论的学习方式进行。请组长组织好你们这组的秩序，每个组员都要发言，积极性最高的可以推荐到班上说。

（生小组讨论，师相关指导。）

小组内先简单地说出每一幅画的大意，然后连起来说说这四幅画讲了一件什么事。

（注意交代各组组长发挥作用，组织组内学习，调动每个组员的积极性。）

师：你们小组推荐谁来和我们分享一下？生汇报，师板书：时间、地点、人物、事情

。请学生按时间、地点、人物、事情的顺序连起来说一段完整的话，描述出四幅图的大意。

汇报完毕，再指名评价。

师：大家的表现真不错，按照书上方法能写出这四幅画的大概意思了，但离卜劳恩爷爷的要求还远远不够。想作文写的精彩就要接下来——

（课件出示）观察与思考2：再一幅一幅画观察，猜猜这个故事发生在什么时候，哪些地方，有哪些人，他们之间是什么关系，正在做什么？） 师：（分别出示四幅图，对照板书：动作、语言、表情、心理活动）仔细观察人物，你能把他们的动作、语言、表情，和他们的心里话说出来跟大家一起分享吗？

生边观察漫画边汇报。老师出示重点词语相机指导，：仔细观察图画加上细致入微的动作描写，自然得体的语言描写，生动传神的表情描写及发挥想象的心理活动描写，就能将这四幅画写具体，写完整，写生动！（课件出示）观察与思考3.按图的顺序把故事写下来。写完以后读一读，看看四幅图的内容是否写完整了。

三、深入画内，感受作者意图。 师：听了你们的发言，卜劳恩爷爷真高兴。他还有一个问题要考考大家。

这个问题是（出示课件）你觉得漫画中的爸爸是一个怎样的爸爸？从哪儿看出？（慈爱，亲切，善解人意……）那么你的爸爸呢？能说说你的爸爸吗？

生汇报，结合孩子的实际生活中的点滴细节来反映父亲对自己的爱。） 四、串联画面，感受写法。

师：孩子们，你们太棒了！我们已经看懂了各幅画的内容，现在我们一起来把四幅画串联起来讲述这个故事。谁愿意来？

（生串画讲故事） 师：你说得真好，能把你的方法告诉大家吗？

师：你真的很棒！这就是看图作文的方法（课件演示：看图作文的方法） 师：我们再看这板书，好像少了一件非常重要的东西，你们看出来了吗？ 师：对，就缺少题目。谁来拟个题目？ 生拟题目，师板书：放假的第一天、父子之爱、惊喜、意外之喜、父爱...... （根据学生拟定的题目相机指导，引导学生学习拟题方法：可以抓住主要人物拟题，可以抓关键事件拟题，还可以抓中心思想拟题）

五、抓住画面，感受语言。 师：就这么四幅画，寥寥数笔，作者就给我们讲述了一个动人的父子故事，让我们感受到了浓浓的父爱。我们真佩服卜劳恩爷爷的聪明才华。第四幅图画的最详细，是卜劳恩爷爷的最爱，谁能把这幅画写好？

师：第四幅图上有些什么？他们在干什么？儿子醒来后看到了什么？当时，他心里会想些什么呢？（课件出示，引导学生说一说。）

师：谢谢同学们！现在就请发挥你们的想像力，先把第四幅画的内容写出来，快动笔吧！生：（动笔习作）

六、片段描写展示

七、结课

板书：

题目____________________ 时间：放假第一天

地点：房间里——路上——郊外

人物：父亲、儿子、邻居大叔（仆人）、路人

事情：起因——

经过——

（精彩细节）

动作、语言、表情、心理活动

进房——

搬床——

运送——

结果——惊喜