8和9的加减法名师课堂实录

8、9的加减法教案

执教者：王华梅

教学内容：

教材第53页内容及“做一做”。

教学目标：

知识与技能：1、学会根据一图列四式。

2、掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

过程与方法：1、掌握有关8、9的加减法计算方法。

2、根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

情感态度与价值观：学习中培养学生探究意识和迁移能力。

教学重点：掌握8、9的计算方法，理解一图四式。

教学难点：正确进行相关计算。

教学准备: 教师准备：课件、磁钉等。

学生准备：6个红圆片、4个白圆片。5根红小棒，4根绿小棒。

教学过程：

一、

新课导入

今天这节课有老师、同学们；有萌萌、东东；还有聪聪、明明也来了，希望大家踊跃发言，闯关胜利，拿到老师为大家准备的礼物哟！= 出示幻灯片2，师：仔细看题，认真思考后回答水果后面藏着几？

指名回答后并追问你是怎么想出来的？

过渡：恭喜你闯过了第一关，请大家做好闯第二关的准备。

二、

探究新知

﹙一﹚9的加减法

第二关有两大题要做，大家一定要认真哟！

出示幻灯片3，1、看图后思考明明提出的问题。

2、两道加法算式和两道减法算式你能列出来吗？并说说式子中的每个数各代表什么？每个算式是什么意思？

3、仔细观察四个式子之间的联系。

4、说说每道题是怎么计算出来的？

5、再看聪聪和你们的想法一样吗？

出示幻灯片4，1、请大家仔细想一想，方框里填几？你是根据以前学的什么知识想到的？

2、小东东不光和你们一样想的，还用摆正方体的方法来验证。东东做事好认真，我们也要像他一样，做个讲认真的好孩子。

过渡：第二关没把你们难倒，第三关也不轻松哟！大家要继续努力！

（二）8的加减法

第三关也是两大题，大家有一定能过关的信心吗？

出示幻灯片5，1、仔细看图，用心思考明明提出的问题。

2、你们列出了哪些算式？并说说式子中的每个数各代表什么？每个算式是什么意思？

3、仔细观察四个式子之间的联系。

4、说说每道题是怎么计算出来的？

5、再看聪聪和你们的想法一样吗？

出示幻灯片6, 1、请大家仔细想一想，方框里填几？你是根据以前学的什么知识想到的？

2、萌萌不光和你们一样想的，还用摆正方体的方法来验证。萌萌做事好仔细，我们也要像他一样，做个做事仔细的好孩子。

过渡：第三关大家又闯过了，第四关老师相信你们会越战越勇！

出示幻灯片7，1、请大家仔细想一想，方框里填几？你是根据以前学的什么知识想到的？

2、我们也来学学东东和萌萌用摆小棒的方法来验证一下答案是否正确。

3、思考：为什么我们摆出来的小棒只能列出两道算是呢？

恭喜大家第四关挑战成功，预祝你们第五关顺利通过！

三、巩固提高

第五关有四道题，大家一定要有耐心，就像攻打敌人的碉堡一样，把他们一个一个的拿下。

依次出示幻灯片8、9、10、11一题一题的过关

今天的仗打的真漂亮，我们不能被胜利冲昏了头脑，要用心总结、梳理一下今天的学***家回忆一下，今天我们学习了什么？

四、课堂小结

出示幻灯片12，指名填空后再齐读三遍。

过渡：我们的学习不仅课堂上要表现得棒棒的，还要自觉、认真、独立的完成作业。

五、作业

出示幻灯片13，布置作业。

附：板书

8、9的加减法 9的加减法 8的加减法

方法1: 利用加减法

4+5=9

9-4=5

5+3=8

8-3=5 之间的关系计算

5+4=9

9-5=4

3+5=8

8-5=3

9 8

方法2：利用数的

／＼

／＼

组成计算

5

4

5

3 教学反思：有关8和9的加减法的安排是由一幅图表示两个算式过渡到由一幅图写出四个算式，慢慢培养学生的理解能力、看图说话能力及语言表达能力。首先是复习前段时间的口算题，利用了游戏的形式，吸引学生的注意力。在课堂教学中，通过前面加减法的学习，学生已经有了一些加减法计算的基础知识的技能，教师应适时指导，帮助学生积累一些好的思考方法，鼓励学生不用借助学具，直接看着算式写得数，初步培养学生的抽象思维能力，提高学生计算的熟练程度. 2018.5.15