19 装在信封里的小太阳教案设计（一等奖）

学习目标

1、把握课文的主要内容,受到感染,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。

2、联系上下文体会句子中一些词语的意思,主动积累词语。

学情分析

这是一篇按事情发展顺序写的记叙文,反映的是我们应该怎样正确对待犯错的问题,内容贴近生活,学生不难理解,应引导学生自读自悟,结合自己的经历,学会正确对待犯错。例如:知错能改,给犯错的人一个改正的机会等等。

重点难点

1、重点：

树立诚实的美德,做错了事要勇于承认和改正。

2、难点：

联系上下文体会句子中一些词语的意思。

教学过程

第二课时

【讲授】19、装在信封里的小太阳

一、

谈话导入

冬日里太阳光照在身上暖洋洋的，它不仅给我们带来了温暖，还给我们美好的生活增添了许多色彩，那么装在信封里的小太阳又给我们带来了什么呢？今天我们再次走进第19课。

1．板书课题：19、《装在信封里的小太阳》

2．出示课文插图，让同学们结合图片用自己的话说一说课文的主要内容。

二、自主学习

合作探究

1、出示学习提示

(1)找出描写库伯发现钱和捡钱后的动作以及心理描写的语句,用直线画出来，并读一读，体会他的心情前后发生了哪些变化?

(2)丹尼斯的爸爸是怎样给库伯改正错误的机会的?

2、自主学习后小组合作交流。

三．反馈展示

质疑释疑

1．个别读、齐读描写库伯发现钱和捡钱后的动作、心理描写的语句。体会库伯心情发生的变化: ——发现并捡到钱(紧张、后悔) ——丹尼斯的爸爸来(害怕) 。

2．出示句子一：引导学生抓住“立即，叫了一声”“又叫了一声”“刚要叫第三声”，使学生认识到库伯原本没有占有十美元的想法。

过渡：但是，这十美元对于家庭贫困的库伯来说诱惑力非常的大。

3．出示句子二：理解价格不菲和诱惑的意思。

4．出示句子三：从库伯捡钱后的心理描写的语句中体会他内心既矛盾又痛苦的心情。

小结：能有这样矛盾的心情也不是一个小偷该有的。但是他始终是把别人的钱放在了自己的口袋，还是叫偷。于是他后悔了，决定把钱还回去（出示相关语句）。

过渡：可是，事情却发生了意想不到的变化，库伯未能如愿以偿，接下来发生了什么？（学生读句子）（出示插图）

5．你从库伯的神态、动作中看出了什么？（害怕）可是库伯还是没有勇气站出来。丹尼斯的爸爸并不认为班里有小偷，而是一个犯了错误的孩子，于是，他用了一个巧妙的办法给了库伯一个改正错误的机会,这个办法是什么呢？

每人从丹尼斯的爸爸这里拿一个装着小太阳的信封回家,如果你是没犯错的孩子,明天请把里面的东西封在信封里交给丹尼斯;如果你是那个犯了错的孩子,就把十美元放在信封里封好交给丹尼斯,留下那个小太阳,等到你承认错误那天亲自还给我。

6．你认为丹尼斯爸爸的办法巧妙在哪里？请你说一说。(领悟方法的巧妙) 7．这件事结束后，长大后的丹尼斯再提起时，他爸爸是怎样看这件事的？

出示句子四：理解“淡然一笑”的意思（不经心、不在意）。还能换成什么词？（微微一笑，轻轻一笑）。

8．通过丹尼斯的爸爸送太阳的方式，让事情得到了圆满的解决，你觉得丹尼斯的爸爸是一个什么样的人？（懂得教育孩子、宽容）。

送太阳的意义：送去的是尊重、理解、宽容。

9．库伯是一个什么样的孩子（诚实、知错就改）

过渡：正是这样的一个孩子长大后成为了一个勇敢正直、并立下赫赫战功的警察，而且给库伯颁奖的是丹尼斯的爸爸，当库伯拿出当年留下的太阳归还给丹尼斯爸爸的时候，有这样一段对话。

10．出示句子五：学生分角色朗读。师：原来丹尼斯的爸爸当时就知道是库伯拿走了十美元，这更能突出丹尼斯爸爸的宽容之心。

还太阳的意义：还的是一颗感激的心，一颗知错就改的心。

四、精讲提升

拓展延伸

1．课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题目呢？

这个小太阳金色的光芒照亮了库伯内心的阴暗角落，使他知错就改，成为一个诚实善良、正直勇敢的人。

这个小太阳不仅代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，还包含了这位警察父亲对孩子的宽容和关爱。

2．学习课文后你受到了什么启发? 总结：人非圣贤，孰能无过，犯错误并不可怕，可怕的是不知悔改，知错就改，一定会成为一个优秀的人。老师希望同学们心中也有个小太阳，做一个诚实、勇于承认错误的人，也愿我能成为你们每个人心中的那颗温暖的太阳。

五、小练笔

当你犯错误的时候你是如何面对的？又是怎样改正的？请把你经历的事情写下来。（用上一种描写方法）