资料摘要
有趣的词语学科：语文授课年级：三年级授课教师：孟媛媛教学背景：词语学习一般通过随文进行积累，教学方式单一，学生缺乏兴趣，效果较差。在此试图采用一种趣味性较强的教学方式对词语教学进行变革，以激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。教学目标：1.从已有积累中挖掘新知识。2.积累有趣的词语，了解中国古代文化
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语海畅游·积少成多·阅读平台教学设计(教案)
未知
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关键词：语海畅游·积少成�…教学设计(教案)
正文
有趣的词语
学科：语文
授课年级：三年级
授课教师：孟媛媛
教学背景：
词语学习一般通过随文进行积累，教学方式单一，学生缺乏兴趣，效果较差。在此试图采用一种趣味性较强的教学方式对词语教学进行变革，以激发学生的学习兴趣，提高课堂学习效率。
教学目标：
1.
从已有积累中挖掘新知识。
2.
积累有趣的词语，了解中国古代文化。
教学重难点：
重点：积累有趣的词语，了解中国古代年龄文化。
难点：从已有积累中挖掘新知识。
教学方法：
列举法、回忆法、问答法、点拨法
教学过程
布置预学：
你接触过哪些有规律的词语？
一类列举三个即可。
一、问题导入
中华民族有五千年的文明史，语言文字也随之发展到今天，今天我们一起来看看有哪些有趣的词语。
二、有趣的成语
例子：胆战心惊——心惊胆战
正大光明——光明正大
想一想：还有哪些这样的成语？
花红柳緑——柳绿花红
龙吟虎啸——虎啸龙吟
博古通今——通今博古
地久天长——天长地久
三、有趣的年龄称谓词语
1.
谁知道“人生七十古来稀”这句话是什么意思？
“古稀之年”代表人的七十岁，还有哪些表示年龄的词语？
预设：三十而立、花甲之年
2.
了解中国古代的年龄称谓
襁褓：不满周岁
孩提：两至三岁
垂髫之年：指儿童
幼学：十岁
舞勺之年：十三至十五岁
志学：十五岁
舞象之年：十五至二十岁
弱冠：男子二十岁
而立之年：三十岁
不惑之年：四十岁
知天命、知非之年：五十岁
耳顺、花甲之年：六十岁
古稀之年：七十岁
杖朝之年：八十岁
耄耋：八九十岁
期颐：百岁之人
四、拓展演练
（一）写出含有“手”的成语
1.
形容医术高明。（妙手回春）
2.
形容重归于好。（握手言和）
3.
形容十分喜爱。（爱不释手）
4.
形容情谊深于兄弟。（情同手足）
（二）写出含有“言”和“语”的成语
1.
很少的几句话。（三言两语）
2.
自己对自己说的话。（自言自语）
3.
虚假而动听的话。（花言巧语）
4.
随口乱说的话。（胡言乱语）
（三）试着用成语来说歇后语
最长的腿——(一步登天) 最大的嘴——(气吞山河) 最高的人——(顶天立地) 最大的手——(一手遮天) 最吝啬的人——(一毛不拔) 最长的口水——（垂涎三尺）
最短的季节——（一日三秋）
最难做的饭——（无米之炊）
最干净的地方——（一尘不染）
最荒凉的地方——（寸草不生）
教学反思：
本课的内容生动有趣，学生的兴趣浓厚，积极性很高。从学生已有的知识中发掘，变换思路考查，学生的记忆更深刻，可继续探究这一教学方式，改变以往单一的教学模式。
文档信息
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