习作名师教学设计2

《写一件关于诚信的事》作文指导

周党中心校：桂小燕

教学目标：

1.能围绕“诚信”这个主题写一件与诚信有关的事。

2.说写结合，引导学生把所说和所感有条理地写出来。

3.通过本次习作训练，锻炼学生的语言组织、运用能力和写作能力，培养学生习作兴趣，使学生乐于表达。

教学重点：围绕“诚信”写一件事，把事情写具体，写出自己的感受。

教学难点：把事情写具体，写出自己的感受。

教学过程：

一、情境导入，引入课题

1.今天桂老师很高兴能和我们班这群可爱，聪明的小朋友共同上一节课。桂老师今天是带着任务来的，我准备开展一个“诚信小学生”的主题活动，需要收集一些关于诚信的事例。同学们愿意帮助我吗？（生说）谢谢大家啦。

2.教师相机板书：诚信。我们首先来了解一下什么是诚信，看到（诚信）这个词，你会联想到哪些词语？指生说。（学生开始可能是说两字的词语：诚实，真诚，坦诚，守信，信用。再提示学生说四字词语：言而有信，说到做到，诚实守信、诚心诚意，诚信是金、表里如一、诚信无价、一诺千金）（同学们刚才说的都是一些正面的词语，我们思考问题要从多角度去想，大家再从反面去想想，与诚信相反的有哪些词，请同学上台写：背信弃义、言而无信、见利忘义、心口不

一。）

3.过渡：同学们真棒！“厚积而薄发”，只有胸中有学问，使用时才能游刃有余。今天我们就来说一说关于“言而有信，言而无信”的事。

二、选择素材，交流汇报

（1）师：在生活中，每个人都有承诺别人，或者别人承诺自己的事，有的通过努力完成了承诺，而有的因为某种原因没有兑现承诺的经历。仔细回忆一下，选择一件你印象最深刻的事说一说。

幻灯出示：

说一说

1.你准备选择一件什么事？说清楚事情的起因，经过，结果。

2.如果遇到了困难，遇到的是什么困难，又是如何解决的？当时有哪些想法？

①指名读问题。

②现在请小组合作，把你的故事讲给你小组成员听。听的同学注意要认真，学会提恰当的建议。

③小组交流，老师巡视，相机指导。

（2）全班汇报，说的同学尽量说清楚，具体；听的同学认真倾听，并作出适当评价。

（3）过渡：听到同学们这么多精彩的事例，老师不仅为同学们的热心而感动，也为同学们能遵守自己的诺言高兴，也为有的同学也因为自己没能践行诺言而遗憾而感到欣慰。我看到还有的同学有话说，而

老师也没有听过瘾，可是一堂课太短了，你们能动笔把发生在你身边的诚信故事写下来，让老师回去后细细欣赏吗？（生说）

（4）过渡：那今天我们就来走进习作四：写一件关于诚信的事。（老师完成板书）

三、

揭课题

师：同学们，看到这，你知道了哪些信息？（记事，题材与诚信有关，范围是一件事。）

生说，师做重点标识。

四、明确要求，指导写作

过渡：为了让桂老师能更好的欣赏大家的作品，我们首先来看一下本次的***台，打开课本109页。

（1）自读***台。思考：你读懂了哪些内容？生汇报，师总结。幻灯出示：

1.写一件关于诚信的事。（按照一定的顺序来叙述）

2.交代清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3.围绕中心，重点突出，表达出自己的真情实感。

师相机板书：

内容完整，具体。

按一定的顺序来写作。

表达出自己的真情实感。

（2）如果在写的时候，再恰当的运用一些名言，格言，会使文章更加的生动。谁知道关于诚信的名言，格句。

指名说。老师小结：老师在课前也为大家准备了一些，请看大屏幕。（出示齐读）

（3）学生写作，教师巡视指导，提示学生注意细节（写作要求一气呵成，不会写的字用圆圈表示。并且注意写字的正确姿势。）

五、教师小结

今天这节课，老师发现你们都有作家的天赋，为了奖励你们，让你们的写作之路更加宽广，老师老师送给大家五颗星：留心观察，细心思考，用心挖掘，专心写作，精心修改。希望能帮助你们写出更加优秀的作文！

六、作业

完成习作。

板书：

写一件关于诚信的事

内容完整，具体。

按一定的顺序来写作。

表达出自己的真情实感。