解决问题（连续两问）教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《简单和两步加减法应用题》教案【教学目标】一、知识与技能1、使学生了解简单的两步加减法的应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。2、会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。3、会用不同方法来列式解答两步加、减法的应用题。二、过程与方法通过具体的生活情境去发现问题，掌握

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2024-07-12 11:45:09

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学校：永兴县马腾学校

解决问题（连续两问）教案教学设计导入整理

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2024-07-12 11:45:09

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关键词：解决问题（连续两问）教案教学设计导入整理

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《简单和两步加减法应用题》教案

【教学目标】

一、知识与技能

1、使学生了解简单的两步加减法的应用题的结构，初步学会口述应用题的条件和问题。

2、会分析两步应用题的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

3、会用不同方法来列式解答两步加、减法的应用题。

二、过程与方法

通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

三、情感态度与价值观』

通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。

【学情分析】

学生初步接触简单的两步加减法的应用题，教学时一定要让学生搞清楚应用题的结构，初步学会口述条件和问题，会分析题目中的数量关系，确定先算什么，再算什么。

【重点、难点】

重点：会分析题目中的数量关系，找出中间问题，确定先算什么，再算什么。

难点：用不同的方法解答两步加减法应用题。

【教具】

多媒体课件、印字纸条

【教学程序】

一、复习引入

课件展示：小兔采了12个蘑菇，兔妈妈比小兔多采了9个蘑菇，兔妈妈采了多少个蘑菇？

二、探究新知

（1）利用多媒体教学课件出示情境图。

（2）从画面中，你知道了哪些信息？（美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？）

（3）为了使题目更加容易懂，老师用画图的方法来表示。

女生：

男生：

？人

少5人

女生的人

数

一共：

？人

（4）小组交流讨论。

（5）指名学生上台板演。

男生的人数

男生人数：14-5=9（人）

答：男生有9人。

美术兴趣小组人数：9+14=23（人）

答：美术兴趣小组一共有23人。

（6）观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题就必须先解决第一问题。

（7）提问：你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？

板书：14-5+14=23（人）

（8）小结：解答两步加减法应用题要怎么分析和解答呢？

①

读题后先弄题目里面有几个已知条件条件，问题是什么。

②

分析一下题目里的条件能不能一步算出来。

③

经分析弄清先算什么？再算什么？就可以列式解答了。除了分步列式之外，还可以只列一个综合算式。

④

写出答案，检查验证。

三、练习巩固

书本32页做一做。

让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

四、课后小结

通过这节课你有哪些收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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