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2 运动的快慢优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢优秀说课稿

正文

运动的快慢

教学目标：

⒈知道运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。

⒉会测量走路的速度。

⒊知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。

⒋知道有些看似不动的物体实际上在缓慢运动。

⒌会使用秒表。

教学重点：

知道速度是单位时间内通过的距离。

教学难点：

会测量运动的速度。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

⒈（出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？

⒉猜一猜，水移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”）

⒊提问：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗？（板书：运动的快慢）

二、新课：

⒈讲解“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”。

⑴讲述：刚才，同学们提出要指定一定的距离，让他们进行比赛。下面，让我们来看一段比赛的录像。（播放刘翔比赛录像）

⑵讨论：知道这是什么比赛吗？（110米栏）在决赛中，刘翔以12秒91获得冠军。美国选手特拉梅尔获得亚军，他的成绩是13秒18；古巴选手选手加西亚获得第三名，，他跑出了13秒20的成绩。那么，他们是通过什么来比较他们之间运动的快慢呢？

⑶讨论：就是说，想要比较他们之间运动的快慢，必须符合什么条件？

⑷小结：运动的快慢需要用行进一定距离所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。

⒉讲解“在相同时间的情况下比较行进距离的长短”。

⑴引入：平时，我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢。在我们的生活中，物体运动的快慢是不一样的。下面，我们来看一组图片。

⑵你们能给下列运动速度排序吗？在教材第30页上完成。

⑶提问：你们是怎么比出快慢的？

⑷那么，物体运动速度的快慢还可能和什么情况有关？

⒊测算运动的快慢与距离、时间的关系。

⑴讲述：你平时走路的速度是怎么样的？你想测算一下吗？那么，你想设计这样的活动吗？

⑵出示表格：你能读懂这张表格吗？

⑶讨论测量要求：

⑷分小组开始测量。（提醒：老师告诉大家一个小窍门，室外每块红砖的长度是24厘米。）

⑸汇报测量结果，得出结论。

⒋指导如何判断缓慢运动的物体。

⑴引导：（出示图片）指甲在运动吗？你有办法测量它的生长速度吗？

⑵生活中还有很多像指甲生长这样运动缓慢的物体。（出示图片）你有办法计算出小苗的生长速度吗？

⒌总结：今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。

⒍说明物体运动具有一定的方向。

⑴（出示图片）这是一张气象卫星云图，是2005年台风“卡努”运动走向图。

⑵交流问题：气象台在发布台风预报时，除了有时间、风速、风级以外，还强调了什么？为什么？

⑶小结：物体的运动速度除了包括距离和时间这两个重要因素外，还包括物体运动的方向。

三、总结提升：

通过这节课的学习，你能举出生活中的例子，来描述物体运动的快慢吗？

板书设计：

运动的快慢

行进一定距离所用时间多少

运动速度

单位时间内行进距离多少

资料摘要

2 运动的快慢优秀说课稿