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关键词：6和7的组成多媒体教学设计及其点评

6 和 7 的组成

教学目标: 1、让学生理解和掌握 6、7 的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

2、让学生在摆学具的过程中去感受 6、7 的组成，亲身体验知识的形成过程。 3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点：掌握 6、7 的组成。

教学难点：亲历 6、7 的组成过程。

教学过程：

一、引入： 1、你能从1数到7，再从7数到1吗？ 2、你知道比6小的数字有哪些吗？

3、你知道与5相邻的数是几吗？

4、师生对口令，生生对口令，复习 2-5 的组成。

二、新授：

1、以情景导入老师家里来了两位客人，他们都很喜欢吃桔子，老师这里有6个桔子，你能用你手中的火柴棒代替老师的桔子帮老师分一分吗？试试有几种不同的分法。

小组互相讨论有几种分法？

说一说你是怎样分的？学生汇报

师板书分法

2、总结分法

看到这些分法，你能发现什么？

引导学生自主发现，我们可以将这些分法总结成这样3 种。

看到每一组，你可以想到什么？ 3、7 的组成老师拿出事先准备好的棒棒糖6颗，分抓在左右两只手，让学生选择看其中一只手有几颗，从而猜出另一只手有几颗，以复习巩固学生对6的组成的掌握。

（回答对了，奖励棒棒糖）再多拿一颗是几颗？

7。

以同样的方式，和学生共同探索发现7的组成。在此过程中，应特别注重让学生表达完整，并多说。师板书分法

试着记住6和7的组成。比一比，看谁记得快。三、游戏巩固

1、课后练习“做一做” 。

2、一生出3个手指头，另一生出一个数能和他组成 6(7) 3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7 。

四、总结 1、你在这节课的学习中有哪些收获？ 2、你还有什么问题需要别人帮助解决的吗？

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