8和9的加减法教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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人工作者《名师测控》人教版一年级数学上册5、6—10的认识和加减法【课题】第六课时：8、9的加减法【学习目标】1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。【学习重

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所属课文：8和9的加减法

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2018-04-23 16:53:00

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学校：鼎城区严家岗小学

8和9的加减法教案设计（一等奖）

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关键词：8和9的加减法教案设计（一等奖）

正文

人工作者

《名师测控》人教版一年级数学上册

5、6—10的认识和加减法

【课题】第六课时：

8、9的加减法

【学习目标】

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

【学习重点】能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法

【学习难点】通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

【学习准备】8朵小花9根小棒

【学习过程】

【一、复习旧知】

1、猜一猜水果后面的数是几

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

【二、探究新知】

一、创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。

(课件出示红花图画)

师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。)

2、摆左边5朵小花，右边3朵小花棒(老师领着学生整齐地摆出来)

师：你能根据你摆的小花，能列几道不同的算式？

小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

二、动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来)

师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

三、出示想一想：4+4＝(

)

8-4＝(

)

师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?

【三、练习提高】

练习十一的第6、7、8、9题。

1、第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2、第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

人工作者

《名师测控》人教版一年级数学上册

3、第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。

4、第9题。

指导学生在田字格上书写算式

【四、总结梳理】

1、在今天的学习中你有哪些收获？

2、在计算8和9的加减法时8和9的组成可以帮助我们计算。

【五、板书设计】

8和9的加减法

在计算8和9的加减法时8和9的组成可以帮助我们计算

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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