4 节约能源与开发新能源教学设计案例｜教案在线预览

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创新实验设计方案——《比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高》四川省广安市邻水县鼎屏小学贺章琼一、实验名称《比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高》二、实验课题苏教版小学科学六年级下册第五单元第4课《节约能源与开发新能源》。三、原实验设计及不足（一）原实验设计：（二）原实验主要存在的问题1、实验需要两盏台灯，此

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所属课文：4 节约能源与开发新能源

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2018-04-27 21:19:00

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学校：邻水县鼎屏小学

4 节约能源与开发新能源教学设计案例

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关键词：4 节约能源与开发新能源教学设计案例

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创新实验设计方案

——《比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高》

四川省广安市邻水县鼎屏小学贺章琼

一、实验名称

《比较白炽灯和荧光灯哪个效率更高》

二、实验课题

苏教版小学科学六年级下册第五单元第4课《节约能源与开发新能源》。

三、原实验设计及不足

（一）

原实验设计：

（二）

原实验主要存在的问题

1、

实验需要两盏台灯，此器材价格相对较贵。

2、

实验设计不节能：实验时要求先开灯10分钟进行预热，然后再用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度，持续测量3分钟。

3、

实验效果不明显：受空气流动的影响会导致热量散失，使所得1

数据差异不大（两者约相差5℃）。

4、

操作难度大，且存在着一定的安全隐患：在测量温度时，要求人为举拿温度计保持在离灯泡大约2.5厘米处”处持续测量3分钟，这个操作无论对于学生还是老师来说都不好掌控，很容易一不小心还可能碰着灯泡，引发安全事故，而且在观察温度变化读数的时候，灯光对眼睛的刺激很大。

四、我的实验创新设计：

针对原实验设计的不足，我做了如下创新改进： 1、将相同瓦数（15W）白炽灯和荧光灯分别接上灯座，导线安装在同一展板上，形成直接鲜明的对比，台灯简化，经济实惠。

2、为了凸显效果，避免外界因素影响，使操作简单、方便、安全，我把饮料瓶去颈，将两盏灯分别罩住，这样就避免了因空气流动而导致热量散失，同时也避免了两盏灯之间热辐射影响。然后我在塑料瓶底部中心钻一个小洞，把温度计卡在塑料瓶中，使温度计液泡离灯泡的距离约2.5cm。设计如图：

五、

创新亮点：

通过以上创新改进，很好的解决了原实验的不足，使我的设计具有了以下优点：

1、

操作安全、方便；

2、

对比性强、效果明显；

3、

提高了实验效率，也能在较短时间内观察到明显的实验效果：原实验所需亮灯时间是13分钟（先开灯10分钟“预热”，在进行温度测量3分钟），实验改进创新后开灯时间只需3分钟，节约了10分钟的时间，即减少了10分钟的亮灯时间，这样既提高了实验效率，也节约了能源，与课题相符。

4、

有效避免了外界因素干扰，是数据获得更准确。

5、

实验所需材料方便易得，且经济实惠；

6、

实验装置简洁，便于制作，教师完全可以自己完成制作，因此在实验教学中可以推广使用。

关于本教案的常见问题

Q：4 节约能源与开发新能源教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 节约能源与开发新能源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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