Unit 1 Will you take your kite?第二课时教学设计

太平小学“美心”课堂教学设计

课题

教学目

标

Will you take your kite?

课时1 计划

课次

1 课型

新授

1. 语言知识目标：

功能：本节课主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划，在创设情境、完成活动中操练学生的听、说、读、写等综合能力。

语法：能运用We are going to have a picnic. Will you take your kite tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. 2. 语言技能目标：

1）全体学生能听懂：Will you take your kite to the picnic tomorrow ? Will you take your ball tomorrow? No, I won’t

2）全体学生能说：能够运用Will you take your…?询问别人的打算，简单制定自己的计划并能够进行交谈。

教学

重

点

灵活运用Will you take…? 以及回答Yes, I will.

No, I won’t.来谈论计划。

教学

难

点

运用Will you take…? 询问他人计划，并用I will take…描述自己的计划。

教具

学具人物头像，图片，单词卡，CD-ROM等

准

备

教

学

过

程

备

注

教师与学生一起Step 1. Greetings 唱歌，这不仅为Hello, boys and girls. I’m Judy. Are you happy today? 学生学习本课内Step 2. Free talk & Lead in

容做准备，而且

1. Sing a chant 让学生在歌曲中

讲述一周有7天，复习星期名词：

There are 7 days in a week. They are Monday, 轻松愉快的进入Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. 询问今天星期几？What 最佳的学习状day is it today?

S: It’s…

态。引导学生回询问学生本周内的计划：What will you do on Monday/ …?

S: I will…

忆星期名词，询Step 3. Presentation 问并了解学生本1.

教师出示图片:

What can you see? 周内的计划，以2.

听看动画：

What will they do? 以旧代新的方式3.

听音跟读课文

进入新课的学Step 4. Text Learning 习。

1.

教师出示图片: What will they do?

引出picnic课文主题，教授新词。

2.

听看动画，回答一下问题：

引导学生看图，提前设置问题，①

What are they going to do on Saturday? 让学生有目的的②

Who will have a picnic? 观看动画，抓住③

What will Amy take?

太平小学

3. 学习课文，分图讲解: Picture 1：

看图猜测对话内容：What will Mr Smart say? On Saturday we are going to have a picnic. When will they have a picnic？What’s the feelings of Sam and Amy? Are they excited? 听音核对后讲述：They are going to have a picnic on Saturday. Picture 2-3：

讲述课文，引导观察图片What will Sam ask? 听音后核对信息，Will Amy take her kite/ ball?

No, She won’t. Picture 4-6:

学生独立阅读，寻找原因：

Tomorrow is Friday. So we’re going to have a picnic on Saturday. 询问

What will Amy take? 4.听音跟读全文

5.结合思维导图，重述课文

6.判断对错，诊断全文理解的反馈情况。

Step 5. Practise

1.

学生做调查，采访同学野餐带什么

2.

请学生报告

(教师先示范) Step 6. Consolidation 1. 四人一组讨论将要去哪儿，制作周末计划

2. 小组展示周末计划

(教师先示范) Step 7. Homework 1.

将课文读给父母听。

2. 制作一个家庭野餐的计划。

关键信息。

整体感知故事内容，引导学生通过回答问题，把握文本关键信息。

作业设

计

介绍周末计划。

一起作业相关作业

板

书

设

计

太平小学

安

全

周末活动注意安全

教

育

创设生活情景，在情景中呈现教学内容学生更易接受，采用采访的形式，

教学让每个学生都能积极投入到课堂活动中，提高了学生学习的自主性和主动反

思

性。运用思维导图，小组内讨论周末计划，通过文本学习，以巩固本课句型为目的，拓展讨论周末计划，采用小组合作，增强学生团体意识。

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