问题解决教案推荐｜教案在线预览

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解决问题(一) 【教学内容】教科书第52页例1及课堂活动。【教学目标】1．能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。2．初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。3．渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。【教学重点】根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：问题解决

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2018-05-31 09:15:00

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学校：垫江县凤山小学校

问题解决教案推荐

未知

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关键词：问题解决教案推荐

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解决问题(一)

【教学内容】教科书第52页例1及课堂活动。

【教学目标】

1．能运用两三位数加减法的知识解决简单的实际问题，掌握分析解决这类问题的多种方法。

2．初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3．渗透数学来源于生活的思想，体会数学的价值。

【教学重点】根据已知信息分析问题，寻找解决问题的方法。

【教学难点】引导学生根据相关的信息提出相应的问题，合理灵活地解决问题。

【教学准备】多媒体课件。

【教学过程】

一、情景引入

（1）教师：我们班的某某是个爱学习的孩子，他今天来到书店，准备买一本字典和一套书。（课件出示）

提问：一本字典和一套书的价格分别是多少元？你能根据这两个信息提出什么数学问题呢？

学生可能会提出：

①买1套书比1本字典贵多少元？

②买1套书和1本字典共要多少元？

提问：怎么解决这些问题呢？

学生口头列式解决问题，从而复习加减法的一步计算问题。

（2）（课件出示第三个条件）

教师：看到某某买书的情况，你想到了什么？

学生可能有以下回答：

学生1：某某的钱够吗？

学生2：某某的钱买了1套书和1本字典，应找回多少元？

揭示课题：说得好！今天我们就一起来帮某某解决这样的问题。

板书课题：解决问题。

二、探究新知

1．教学例1 （1）小组探究：小朋友帮某某算一算，要买1套书和1本字典，售货员应找给他多少元呢？试着把你们讨论的每一步算式写出来。学生汇报交流，并在投影仪上展示算法，可能得到以下3种：

方法1：300-78-152=70（元）

方法2：300-152-78=70（元）

方法3：78+152=230（元）

300-230=70（元）

（2）理清思路，明确方法。

提问：能解释一下你为什么这样算吗？

指名让学生解说每一种方法的每一步算的是什么。

（3）小结。

要求应该找回多少元，我们可以从300元里依次减去1本字典和1套书的价钱，用连减法计算；也可以从300元里减去1本字典和1套书的价钱之和，先算加后算减。无论用哪种方法，这道题都需要计算两步。

二、课堂活动

（1）课件出示题目，学生先独立完成，然后全班交流。

（2）第52页试一试。学生独立完成，选择自己喜欢的方法。

三、独立练习

第55页练习十一的第1～3题。

四、全课总结

教师：这节课我们一起解决了什么样的数学问题？你觉得解决加减法的两三步计算的问题，要注意些什么？还有什么不理解的地方吗？

关于本教案的常见问题

Q：问题解决教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题解决》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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