2 测量气温公开课参赛课教案

天易金霞学校2015年上学期（

科学

）学科集体备课

主备者：

胡昭军

2015年

3 月

日

单元简析（请根据本单元教材、新课标提炼要培养学生的学科素养有哪些，你将怎样培养学生的学科素养，并关注学生学习方法的渗透）：

本单元以“总——分——总”的结构来构设教材，按“各种天气现象——观测天气——天气预报”的顺序来组织教学，设计了“多姿多彩的天气”“测量气温”“观测风”“雨下得有多大”“怎样预报天气”等5课。通过“观测气温”、“观测风”、“观测雨”等一系列活动，使学生知道天气可以用一些可测量的量来描述，指导学生运用温度计、自制简易风向仪和雨量器进行观测，指导学生搜集有关数据并对数据进行简单的分析、处理，得出结论。

课

题

测

量

气

温

教学目标：

1、了解不同环境下气温是不同的。

2、学会测量气温的方法。

3、能够分析出一天中气温所发生的变化。

4、能够有目的研究有针对性的问题，培养学生勤动脑、勤动手的好习惯。

教学重点、难点：

重点： 1、了解不同环境下气温是不同的。

2、学会测量气温的方法。

3、能够分析出一天中气温所发生变化。

难点：学会测量气温的方法并能够分析出一天中气温所发生变化。

教学准备： 百叶箱、温度计、气温变化折线图。

教学课时：

1课时

教学过程：

副备者意见：

一、问题引入：

交流：昨天气象台预报的湘潭气温是多少？

看看教室里的温度计，是不是和气象台预报的一样呢？

二、学习探究：

（一）认识气象台预报的是什么环境下的气温。

1、猜一猜气象台预报的是什么环境下的气温。

2、观察指导百叶箱的使用方法。



百叶箱放在什么地方？



百叶箱里有哪些仪器？



百叶箱的构造是怎样的？



这样的构造有什么作用？

天易金霞学校2015年上学期（

科学

）学科集体备课

主备者：

胡昭军

2015年

3 月

日

（二）测量教室里的气温。

1、我们要测量教室里一天中的温度，需要把温度计放到合适的地方。想一想，温度计应该挂教室的什么位置比较合适，怎样挂？

2、对于教室中气温的变化怎样测量呢？

学生自己设计测教室气温的方法。一天测几次，什么时候测？把自己测量的结果记到活动手册上。

（三）制作气温变化折线图，分析气温变化的规律。

1、观察教材上的气温变化折线图。



做折线图时应注意些什么？



教师示范制作气温折线图。

从折线图中，可以看出这天的天气变化有什么特点？最高气温和最低气温出现在什么时候？



制作一个气温折线图。



根据制作的折线图，指导分析一天中气温的变化。

三、应用拓展：

开书19页，了解竺可桢及《物候学》一书。

四、总结全课：

五、课外作业：整理一周气温，绘制气温折线图。

板书设计：

2、测量气温

气

温：空气的温度。

百叶箱：观测气温的专用设备。

离地1.5米，箱门朝北。

内放温度计、湿度计。

教学反思：

副备者：