A优秀获奖教案

Unit 6-Part A-教案

Teaching content: 本部分主要通过情景会话，让学生学习询问别人能看见多少样东西以及如何称赞别人的东西，并且在实际情景中自然运用。可结合本课内容复习已学过有关动物、食物的单词。

Teaching methods: 任务型教学法，情境教学法，师生交融法，游戏法

Teaching aims: 1、知识目标：

（1）

能听懂会说How many…can you see?

及其回答I can see….要求模仿正确，语调自然。

（2）

能表达物体美丽的称赞语：It’s beautiful! ，并理解The black one中one的意思。

2、技能目标：

（1）

能根据图片和情境准确、流利地朗读Let's talk部分。

（2）

能在实际情景中进行简单的英语交流和表演。

3、情感目标：

（1）注意培养学生的团结合作精神和竞争意识。

（2）培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，使他们能够得到成功的体验。

Different teaching aims: Bottom line:

能听懂会说How many…can you see?及其回答I can see….要求模仿正确，语调自然，并准确、流利地朗读Let's talk部分。

Top line:

能在实际情景中进行简单的英语交流和表演。

Key points: 使学生能够听、认、读句型：How many...can you see? I can see…

并能在情景中运用。能够掌握How many＋可数名词的复数形式这个结构。

Difficult points:

The black one is a bird这个句子教师要多带读几遍，多在实际情景中操练。

Teaching objects：

Tape and a recorder，PPT, Word cards. Teaching procedures：

（一）Warm-up 1、复习数字1—15。

2、看嘴型辨认单词。（男女生比一比）

3、Let's chant.(主要复习fly a kite的动作) （二）Presentation 1．课件分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let's count. （设计意图：通过此活动让学生进一步复习11-15这5个数字）

2．数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see? 让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）

3．

教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many… can you see? I can see…的问答练习。

在练习此句型时，教师故意在图片中放入一只黑色的其他动物或文具，先学生先感知句型：The black one is …。

（设计意图：这两项活动主要是让学生进一步认读句型：How many …can you see? 及回答I can see…。由于The black one is a bird是本课的难点，所以教师在前面就先穿插一些练习，让学生先感知此句子，以降低学生学习的难度。）

4．教师拿出一朵花儿：Look! It’s a beautiful flower. It’s beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 引导学生说句子：It's beautiful.教师展示一些漂亮的东西，让学生练说It's beautiful的同时理解这一词的含义。

5．课件呈现一个风筝

T: What’s this?

Ss: Kite. T: A new kite. (教读句子I have a new kite.)

T: Is it beautiful? (引导学生说It's beautiful并再次教读) T：Do you want to fly it? （引出句子Let's fly it.幷教读）

T：Let’s fly it. (引导学生用Ok!或Great!来回答) 6．课件上显示11只风筝和一只黑色的鸟

T：How many kites can you see? Let’s count.

和学生一起数，并故意把那只黑色的鸟也数进，并说I can see 12.这时细心的学生就会提出那只黑色的不是风筝而是鸟，这时就进一步教学本课难点知识：The black one is a bird。

（设计意图：通过分解Let's talk部分的内容，让学生更细更好的理解并准确地朗读每一句话，分解难点知识。）

7．通过录像展示Let's talk部分的内容。

8．让学生对课文内容进行回答：

How many kites can Amy see?

How many kites can Wu Yifan see?

What is the black one? 9．播放动画，让学生跟读课文。

（设计意图：三年级的学生对动画片非常感兴趣，通过观看动画片，教师可以轻松而又准确地展示了本课的教学内容，也让学生有兴趣地带着问题去看动画片，去听他们的对话内容，为英语教学解决了许多难题，把书中许多死板的东西变成了直观的内容。）

10．学生通过跟读，齐读，分角色读来熟读Let's talk部分。

(1)Read after the tape. (2)Read together. (3)Team one and two act Wu Yifan, Team three and four act Amy. (4)Boys act Wu Yifan, girls act Amy. (5)T acts Wu Yifan, ask one S acts Amy. （三）Practice 1．教师出示Let's practice 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see…

2. 小组任选图片中的一幅进行问答练习. （四）Consolidation 1.学生自由找搭档对Let's talk部分进行分角色表演练习。

2．学生上台汇报练习成果，教师与其他学生给予点评。（要求表演时加上必要的动作与表情，可将对话稍做修改）

（五）Summary

Give a brief summary.