Lesson 1教学设计实例

Unit 5 Have a Drink Lesson 1 第一课时

一、教材分析

本课时是重大版小学英语三年级下册第五单元Have a Drink Lesson1的第一课时。这节课要求学生能都熟练掌握新授单词：water、juice、milk、tea。并能运用句型：What do you like？

I like ……进行简单的交流。

二、学情分析

小学三年级的学生刚接触英语一学期，他们对英语充满好奇。他们活泼好动，乐于参与，善于模仿，对英语这门新语言有浓厚的学习兴趣。但作为农村的孩子，部分学生非常害羞，他们害怕犯错，不敢开口读单词，更不敢用英语进行简单的交流。因此，在课堂上教师尽量去鼓励他们，多给他们说的机会。

三、教学目标

1.语言知识目标：（1）、学生能听说认读本课新词：water、juice、milk、tea。

（2）、学生能运用句型：What do you like？I like……

2.语言技能目标：学生能熟练运用对话并创编对话。

3.情感态度目标：学生能在活动中与他人合作，具有合作意识。

4.学习策略目标：学生能运用以旧带新法、小组合作法等学习本课内容。

5.文化意识目标：学生能够了解中国传统的茶艺文化，学会健康饮食。

四、教学重点

本课新授词汇及句型：water、juice、milk、tea。

What do you like？I like……

五、教学难点

1.juice、milk的发音。

2.在实际生活中熟练运用句型：What do you like？I like……

六、教学方法

情境教学法、小组合作法、多媒体教学法

七、教具

饮料实物、PPT、词卡句条

八、教学过程

Step 1

Warm-up 1.Greeting to all the students 2.Let’s sing a song《What do you like to do》.师生一起边唱边跳，激发学生兴趣。

Step 2

Lead-in 1.创设情境

T：After singing and dancing，I am so thirsty，I’ll go to my shop to get something to drink.(PPT出示Miss Xia’s shop) 2.分组并说明评价标准。

询问学生喜欢哪种饮料，根据他们的回答将他们分为water、juice、milk、tea、ice-cream五组。

Step 3

Presentation

1.学习新词water （1）、PPT出示西瓜，将单词watermelon分为water + melon，以旧带新引出water，学生自己探索读音。

（2）、听录音，跟读单词。

（3）、带入句型练习（出示句条贴于黑板）、教师端出实物练习：

——What do you like？

——I like……

——Here you are.

——Thank you. （4）、Let’s have a chant.

What do you like ?

What do you like ?

Water, water.

I like water. （5）、拓展：Drinking more water everyday is good for us. 2.学习新词juice

（1）、PPT呈现apple + juicer 的图片，榨汁机将苹果榨成汁引出apple juice。

（2）、跟读录音，小组长教读，抽读。

（3）、拓展：grape juice，

orange juice，

watermelon juice…..

（4）、学生端实物运用句型进行询问：

——What do you like？

——I like……

------Here you are.

------Thank you. （5）、Chant，根据前面的chant改编。

3.学习新词milk （1）、Guessing Game：

PPT呈现被挡住的牛奶，学生猜，引出新词milk。

（2）、听录音，学生跟读，教师教读，小组长教读。

（3）、抽小组读，抽学生读。

（4）、教师端出实物进行个别询问：

——What do you like？

——I like……

------Here you are.

------Thank you.

拓展：It’s good for us to drink some milk everyday. 每天喝一点牛奶对我们有好处。

4.学习新词tea （1）、以旧带新由teacher的发音，让学生自己探索tea的发音。抽读检查学生探索情况。

（2）、跟读录音，抽读。

（3）、播放茶文化的视频，让学生了解中国茶艺。

（4）、实物询问。

（5）、Chant.

Step 4

Practice 1.大小声游戏：

一学生将单词卡片藏于某地，另一学生找，当他离单词近时其他学生大声读出该单词，远离时小声读该单词。

2.Group work（1）

小组内选择自己喜欢的一种饮料自编chant。PPT出示Tips。

评价标准

基本正确，流畅

正确，流畅

正确，流畅，有节奏

得

分







3.小组展示。

Step 5 Consolidation Group work（2）

（1）、Miss Xia’s shop 想要招聘一名志愿者为运动会上的运动员提供饮品。Who want to try？

评价标准

语句正确、基本流畅

表演自然、大方、语言流畅

表演自然、大方、语言流畅、加入肢体语言

得

分







（2）、播放视频为学生做示范。

（3）、学生根据小组内分发的实物，分角色创编对话。

（4）、小组展示。

Step 6 Summary ＆Assessment （1）、Summary: Drink more water and milk，less junk drink in our daily life. （2）、根据小组表现做出评价，选出志愿者。

Step 7 Homework

1、将今天所学的新单词读给爸爸妈妈听。

2、与爸爸妈妈分角色练习今天的对话。