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关键词：2 导体和绝缘体教学设计

正文

导体和绝缘体

扬中市八桥中心小学陈金林

【学习内容】

P33-35 导体和绝缘体

【教材分析】

导体和绝缘体在我们的生活中运用广泛，从安全的角度来说，学生也应该了解一些有关导体和绝缘体的知识。在学习了第一课简单电路的基础上，让学生将各种物体放到电路中去检验导电性能，从而认识导体和绝缘体，这是本课的主要内容。

【教学目标】

1、知道什么是导体、什么是绝缘体。

2、能够设计检测装置，检测物体的导电性能。

3、认识常见的导体和绝缘体。

4、知道人体和自然界的水也是导体。

5、具有安全用电的意识。

【教学重、难点】

1、认识常见的导体和绝缘体。

2、认识人体、水也是导体。

【材料准备】

电流实验盒、常见的导体和绝缘体材料

【教学过程】

一、比赛组装电路，引入课题：

1、同学们，这节课先来进行一组组装电路的比赛，看看哪组最先组装好。

（1）学生组装赛

（2）通过刚才的比赛，我们可以看出同学们上一课学得很好！

2、在这个简单电路中如果把其中一根导线去掉，又没有另外的导线给你，你能用其它方法使小灯泡亮起来吗？

（1）学生汇报

（2）所有物体接上去都能使小灯泡亮起来吗？

今天我们就一起探究哪些物体接在电路中会使小灯泡发亮。

二、发现能让灯泡亮起来的物体

（一）我们以橡皮为例，你们猜测橡皮接入电路中小灯泡是否会亮

同学们的预测对不对呢？我们还要用实验来进行验证。

1、用什么工具检查？思考这样用电路检测器检测？

（1）学生分组交流。

（2）交流验证做法，全班达成一致。

（二）分组实验

2、现在就用我们讨论的方法进行实验验证。

要求：进行实验时，每做完一个物体实验都要做好记录。

3、小组实验、记录。

（1）小组汇报，教师适当板书。

（2）教师介绍导体、绝缘体。

三、研究水、人体是否能导电：

（一）研究水是否能导电

1、物体有导体和绝缘体之分，那我们日常生活中遇到的液体也有导体和绝缘体之分吗？

2、实验检测自来水、纯净水、盐水的导电性。

3、通过刚才的实验，你得出什么结论？

（纯净水不能导电。自然界的水都能导电，是导体。）

（二）人体是否导电

联系上节课介绍拿电池的方法，认识人体是导体。

图中哪幅图可通电，哪幅图不通电？

四、联系生活，巩固应用：

1、既然人体是导体，那我们在日常生活中就应该注意用电安全。

2、出示常见电器、工具它们哪些部分是导体，哪些部分是绝缘体，各起什么作用？

（1）学生讨论、交流

（2）教师指导、分类、小结

3、判断做法，了解用电安全。

（1）同桌讨论

（2）学生交流

4、在日常生活中，我们要正确使用家用电器，避免触电。如果你看到有人触电了，应该怎么做呢？

（视频介绍）

5、课堂检测。

【板书设计】

2、导体和绝缘体

容易导电不容易导电

安全用电

资料摘要

2 导体和绝缘体教学设计

2 导体和绝缘体教学设计

正文

文档信息

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