时、分、秒优秀教学设计

《时、分、秒》教学设计

简阳市解放九义校 钟思敏

教学内容：西师版二年级下数学教科书第76——77页例1、例2，第78页课堂活动第1、2题。

教学目标：1、加深对钟面的认识，会认1分、几分、1时和几时，知道1时=60分。2、感受1分、1时的长短，建立单位时间概念。3、体验数学与生活的联系，增强珍惜时间的观念。

教学重点：时和分的关系，1时、1分单位时间概念的建立。

教学难点：1时、1分单位时间概念的建立。

教学准备：

1、儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。2、实物钟面教具1个，学生每人1个实物钟表。

教学过程：

一、创设情景，引入课题

1、教师：

同学们你们看见过火箭发射吗？我们一起来看看火箭发射吧！我们一起来数：5、4、3、2、1发射！这是2010年10月1日18时59分57秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射的场景。“嫦娥二号”卫星的发射对我们探索月球的奥秘具有重要的意义，这是一个值得我们记忆的重要时刻。

2、这个难忘的时刻是用什么工具记录下的？同学们，在我们的生活中钟表的作用可大了。这节课我们就一起来学习跟钟表有关的知识。

3、板书课题：时、分、秒。

二、合作探究、学习新知

（一）、认识钟面

1、认识秒针：

教师：同学们请仔细观察，今天的钟面与一年级学习的钟面有什么不同吗？汇报观察结果，这个钟面有秒针。

教师：在学生回答后，在课件上标出：秒针。

2、认识大格、小格。

教师：同学们钟面上除了有时针、分针、秒针外还有些什么？学生：还有12个数字。

教师：这些数字把钟面分成了一个一个的大格子，请同学们观察钟面上一共有几个大格？学生：回答一共有12个大格。板书：12个大格。

教师：钟面上只有大格吗？一个大格中有几个小格？数后汇报有60个小格。板书：60个小格。

3、认识：1时、1分。

教师：钟表的奥秘可多了，你们知道分针走1小格代表的时间是多少吗？

教师：介绍：分针走1小格的时间是1分，板书：分针走1小格的时间是1分。

教师：那么分针走1大格的时间是多少呢？分针从12走到1是多少分？你是怎么知道的呢？分针从12走到2是多少分？ 教师：分针从6走到9是多少分？你是怎么发现的？分针从12出发再回到12，走了多少分？

教师：用教具演示分针走1小格是1分，分针从12走到1是5分钟，从12走到2是10分钟，从6走到9是15分钟，从12走到是60分钟，得出结论：分针走一圈是60分。

教师：时针走1大格代表的时间是多少呢？时针从12走到1是1时，从1走到2呢？在学生回答后，用钟面演示时针从12走到1是1时，从3走到6是3时。

4、认识时、分之间的关系

教师：老师这里有一个钟表，现在老师拨动指针，看看哪些针在动？

学生：三根针都在动。

教师：这些指针转动得有没有规律呢，下面我们来仔细观察。一二组同学观察时针怎么转动的，三四组的同学观察分针怎么转动的。再交换观察一次。

教师：指名汇报观察到的结果。刚才时针走了（

）大格，分针正好走了（ ）圈，是（ ）个小格，也就是（ ）分。你知道1时等于多少分了吗？

教师：课件出示再板书：１时＝60分，介绍：时可以用ｈ表示，分可以用min表示。板书：1h=60min 教师：提问2时=( )分 3时=（ ）分

三、自主活动，感知体验

1分针的时间能做什么？（教学例2）

1、齐唱一分钟儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。

2、测测脉搏和呼吸

教师：你们觉得1分钟的时间是长还是短？1分钟是挺短的，可是我们身上的器官却一分钟都不停歇，一直在为我们工作着。今天让我们都来当一回小医生，一起来测测我们的脉搏和呼吸。

教师：首先我们来测测我们的脉搏1分钟大约跳动多少次？介绍摸脉搏的方法，统计数字。介绍：正常人脉搏每分跳动，大约在60——90之间都是正常的。（课件呈现）

教师：下面我们一起来测测每分呼吸多少次？介绍数呼吸的方法：吸进气在呼出气为完成了一次呼吸，统计数字。介绍：正常人每分钟呼吸在20次左右，都是正常的。

3、1分钟的时间能干什么？

教师：短短的一分钟我们都能干些什么呢？

教师：下面让我们分小组来做一做测试：1组做下蹲运动，2组击掌（拍手），3组写字，4组数数，老师计时然后汇报。

教师：通过刚才的测试我们发现虽然1分钟很短，但是也能做不少事，我们以后一定要珍惜生命中的每一分钟。

四、课堂活动，拓展应用

一、完成一分钟挑战

4×5= 8×7= 9×3= 7×6= 12÷6= 24÷3= 64÷8= 72÷9= 二、智慧大挑战

1.在（

）里填上“时”或

“分”

①小朋友每天睡眠时间大约10（ ）。

②看一集《喜羊羊和灰太狼》大约要20（ ）。

③爸爸步行5千米大约要1（ ）。

2.算一算

1时=（ ）分 3时=（ ）分

120分=（ ）时 240分=（ ）时

五、全课总结

教师：这节课我们学习了什么？你有什么收获？

总结：通过这节课的学习，同学们对时间又有了新的认识，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，同学们一定要养成珍惜时间的好习惯。

布置作业：回家和父母一起完成练习十五第一题，一定要亲自实践了再填答案。

板书设计： 时、分、秒

钟面上有：12个大格，60个小格。

分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。

1时=60分

1h=60min