Lesson 15优质教案设计

Unit 3

Look at my nose.

Lesson 15 教学设计

Teaching aims:

1、本课以公园里熟人互致问候，让学生在真实的环境中感知“How are you? Good! And you? I’m fine, too.”等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式。

2、能够听、说、认、读单词：head，ear。

3、学唱歌曲“Hello! How are you?”巩固复习教学内容。[来源:学*科*网]

Main and difficult points:

能够熟练地掌握句型：“How are you? Good! And you? I’m fine, too.”等表达方式。让学生理解相似的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。[来源:学,科,网]

Teaching procedure:[来源:Z&xx&k.Com]

一、

Warm-up A．

Greetings T:Hello,boys and girls. Ss:Hello,teacher！

T:OK！Sit down,please! Now today we’re going to learn Lesson 15,first,let’s have a revision.

B．课前幻灯片出示“big,small,eye,nose,face,mouth,are,you,he”等汉字，复习学过单词。

C．出示卡片复习上面单词，采用抢答的方式，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。

二、Presentation A．通过复习环节引出本节课新授新授单词head,ear.

指导学生发音，通过各种读的方式训练学生，从而掌握新单词。

B．教师走向学生，依次用“Hello! How are you?”问候，引导学生回答“Fine. Thank you.”然后向教师问候：“And you?”问下一位同学“Hello! How are you?”教师回答“Good!”引导学生再依次回答“Fine. Thank you.”

讲授：

Good! And you? 教师示范：师生问答，然后让学生逐排进行问答练习。

C．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指指着句子、单词来认读。

教师领读，学生单读练习。

D．在语言师范的基础上让学生在小组内进行操练，为学生提供会话背景。鼓励学生两人一组，到台前表演对话。

E．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指指着句子、单词来认读。

F．学唱歌曲“Hello! How are you?”巩固所学内容。[来源:学_科_网]

全班学生自由组队，边唱歌曲

“Hello! How are you?”边表演，每次换一个伙伴，在愉悦的气氛中，巩固所学内容。

三、Homework: a.

做能力培养Lesson 15 b.

背诵单词:

how

good

and

I’m

Unit 5 Look at my nose. Lesson 15 教学反思

本课主要讲授的内容是两个身体部位的单词和问候语Good, and you? .为了让学生更好的高效学习本课内容，我采用了创设情境的方法和游戏教学，让学生在真实感知语言的氛围中，通过讲授法和谈话法来激发学生的学习兴趣。在复习单词单词的过程中，利用卡片背诵单词的引入新授单词，更好地激发学生的学习兴趣。在真实的情境中使用所学语句，营造了很好的学习氛围。 做的好的地方有： 1.整节课环节的设置比较流畅，学生的学习兴趣也很浓厚，每个学生都能够掌握正确的倾听能力，并得以表现，在教学活动中，学生能够全身心投入学习氛围中来，积极主动回答问题，基本掌握所学知识点。 2.学生积极参与教学环节里的各个活动中，学习气氛好，学习效果显著。推进了英语教学的进步！ 需要改进的地方有： 1.课前引入环节如果加入魔术袋，学生学习效果会更明显一些。 2.小组展示的时间有点短，如果给予更多的时间准备，展示的效果会很好，而且掌握的也牢固。

Unit 3 Look at my nose. Lesson 15 教学设计

新兴小学

于家成

2017年11