资料摘要
西师版二年级下册数学《认识图形》教案课题学习目标长方形和正方形的认识教学时间第一课时执教张熙知识与1能力过程与2方法情感态度3与价值观并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。长方形、正方形特征的认识小组合作探索长方形、正方形的特征教学重点教学难点教学准备教学用图形卡片、长方形纸片、正方形纸片、三角
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：认识长方形和正方形
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 147
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-31 16:12:00
- 来源学校
- 学校：万源市曹家乡中心小学校
认识长方形和正方形优秀教学设计范文
未知
摘要：暂无摘要
关键词：认识长方形和正方形优秀教学设计范文
正文
西师版二年级下册数学《认识图形》教案
课题
学习
目标
长方形和正方形的认识
教学时间
第一课时
执教
张熙
知识与
1能力
过程与
2方法
情感态度3与价值观
并从中获得成功的体验，建立学好数学的信心。
长方形、正方形特征的认识
小组合作探索长方形、正方形的特征
教学重点
教学难点
教学准备
教学用图形卡片、长方形纸片、正方形纸片、三角尺、直尺、钉板。
导案
学案
观察后交流
师：小朋友们，大家喜欢吃西瓜吗？
生：喜欢
师：那请同学们观察老师课件上的西瓜图片，说一说它的形状和我们平时吃
一、创设情景
的西瓜有什么不一样？
生：它的形状是心形的。
师：继续在课件上出示不同形状的西瓜图片，学生自主举手回答问题。
师：好！同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢？这就是我们今天要探讨的问题。
板书课题：认识图形
二、自主探索
学生开始活动，教师巡视指导、点拨，鼓励学生选用不同的材料和方法进行研究。学生也可以到其他组去看一看、学一学，交流一下。
三、小组汇报
（1）每个小组都完成了活动一，请大家来汇报一下你们小组的实验情况，汇报时要说清楚每一边的长度。教师根据学生的汇报情况，有选择地板书汇报的内容要点。
①通过数，发现长方形、正方形都有4条边、4个角。
1
①各小组利用直尺量一量长方形、正方形边的长度，再根据长度描述边的特征。
②各小组利用三角尺对比长方形和正方形四个角的特征。
③小组长要做好分工，并注意把研究结果记②通过用直尺量，发现长方形较长的两条边一样长，较短的两条边也一样长。
③用三角尺的直角比长方形、正方形的角，还发现长方形、正方形的4个角
都是直角。
录下来，准备汇学生汇报后，引导学生观察两条较长的边，它们的位置正好是相对的，报。
所以我们把它们叫做相对边。同样，两条较短的边也是相对的边。从而得出：
小组汇报
长方形的对边相等。
（2）选用长方形纸片、正方形纸片、三角尺。
折纸
学生这样折：
正方形的4条边全部重合了，说明正方形的4条边都相等。学生这样折：正方
形4个角完全重合了，说明正方形的4个角都相等。
（3）选用钉子板。
通过数格子，发现长方形长边、短边所占格子个数不同，而正方形的4条边
都占相同的格，说明长方形的对边相等、正方形的4条边都相等。
数格子
四、巩固拓展
1
用两副同样的三角尺分别拼出1个长方形和1个正方形，你能拼出来吗？试一
试。根据拼的情况，进行展示、交流。
练一练
在研究正方形的特点时，是通过折纸得出的。
2
(1)
我会认 哪些是长方形，哪些是正方形？
(2)我会填 请在（）内填上适当的数，并说一说为什么这样填。
(3)我会画 请在下面的方格纸上画上长方形和正方形。
(4)我会折 对于上面的长方形纸片，你能折出一个最大的正方形吗？如果
能折出来，这个正方形的边长是多少？
(对于（4）题，学生如果有困难，教师要给予适当的引导）
五、课堂小结
今天你学了什么？认识了哪些新朋友？在生活中，什么情况下要用到长方形
和正方形？说一说。
2
3
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-31 16:12:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 147
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3835
来自：学校：万源市曹家乡中心小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：认识长方形和正方形优秀教学设计范文是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《认识长方形和正方形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。