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3 人生之旅教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：3 人生之旅教学目标设计

正文

课题

教学目标

1.3

人生之旅

人生之旅课程设计

内容

7至8页

课型

自学

1.能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生。

2.能够用不同的方法预测自己长大后的身高。

3.愿意与他人合作交流，意识到尊老爱幼是一种美德。

人生阶段的划分

教师

课件

学生

课前问一问自己爸爸妈妈的身高

师生活动

1．谈话：老师先给大家讲个神话故事，听完

后猜一猜，这种动物是什么。你们想听吗？

2．教师讲解“斯芬克司之谜”的故事，同时

出示狮身人面像图片。 3．提问：同学们，你们知道这是什么动物吗？ 4．小结：对，是人。在生命的早晨，人是软

弱无助的孩子，他用两手两脚爬行；在生命的

中午，他成为壮年，用两只脚走路；到了老年，

临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，

作为第三只脚。

1．出示人一生中各个时期的图片。

2．谈话：古希腊神话故事说的是，人的一生要经过幼年、成年、老年三个阶段（板书：幼年、成年、老年）。除此之外，还可以怎样划分人的一生？你能给你划分的各个时期起个名称吗？（适时板书：人生之旅） 3．请把你的划分记录在自己的记录单上。

4．学生自己填写记录单。

（1）请你在小组里交流一下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。（2）与大家交流你是怎样划分的？

（3）每一个同学汇报完，问其他同学：是否认可他的划分依据、划分阶段？（4）看一看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。

5.全班交流，达成共识

复备

难点

预测自己的身高

重点

教学准备

教学内容

猜谜激趣

人的一生可以划分成几个时期

预测自己的身高

1．出示P8上面的一组照片，谈话：这是一个

人从小到大和父亲的合影，有趣吗？从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现？他们的身高为什么越来越接近？长得为什么很像？

2.小结：从这一组图片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越接近了。

3.预测自己长大后的身高。

（1）提出问题：老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是不是会越来越高无休止的长下去呢？而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢？你们想不想知道自己长大后身高多少？

（2）学生自学书上几种预测身高的方法。

（3）汇报书上介绍了哪些预测身高的方法？（根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算）

（4）学生选择自己认为可靠、准确的方法算一算。

（5）全班交流预测结果。

（6）讨论：你觉得哪种方法更可靠、更准确？

4.小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康的生活，才能长的更好。

1.谈话：我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢

慢老去。那么你家里或邻居家有婴儿或者是老人吗？他们的生活是怎样的？

2.小组交流后学生汇报。

3.思考：请你想象一下，自己60年后会怎样生活？

1.谈话：这节课，你有什么收获？

2.小结：在刚才的交流中，我们懂得了父母和亲人对孩子的疼爱，也感觉到了自己有照顾老年人的责任，我们每一个人都要尊老爱幼。

3.课堂检测：人的一生可划分为哪三个阶段？还可以怎样划分？

讨论、交流

课堂小结

资料摘要

3 人生之旅教学目标设计

3 人生之旅教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

3 人生之旅课件国家一等奖课堂实录

3 人生之旅PPT课件和评课稿

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关于本教案的常见问题

Q：3 人生之旅教学目标设计是什么类型的资料？

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