C教学设计案例

PEP小学英语三年级下册

Unit 1

Welcome back to school

Part C Story time教学设计

一、学生分析

三年级学生年龄在十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱跳、爱玩、善于模仿，敢于开口。

通过三年级上学期的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感，才能吸引他们的兴趣，才能使每个学生参与到课堂学习活动中，使整节课活起来。

二、教材分析

本课教学内容为PEP小学英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school Part C Story time。

本单元学习的主题是关于初次见面向别人介绍自己和他人。主情景图通过学习新学期开学师生见面的场景呈现本单元要学习的核心巨型和词汇。为此，教师创设见面打招呼、自我介绍以及介绍别人等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。能够听说、认读China、Canada等国家名与以及关于人物teacher、student、boy等词语。学会掌握句型：Where are you from? I’m from…等。

三、教学目标与要求

1.知识与技能：

（1）：

本故事表现的是Zip和Zoom斗智的故事。

（2）：

要求学生理解故事大意，能听懂。

2.过程与方法：通过让学生了解一个有趣有意义的故事来增加学

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生语言的输入，并引导学生逐步适应文本阅读。教师可以根据学生情况，制定不同层次的教学目标。

3.情感态度与价值观：结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性，培养学生团队合作的意识和精神。

四、教学重难点

让学生理解Let’s play a game. /I’m the teacher. /I’m the student.这几个难句。

五、教学准备

1.教材配套歌曲的录音带。

2.准备单词卡片。

3.准备多媒体课件材料。

六、教学过程

Step1.Warm-up 1. Greeting

2. Let’s sing.（Boy and girl）

T: Today let’s have a trip together! Let’s go to the first place Music room. Let’s sing together! Step 2. Review T: The boys and the girls in the room ask me a question’

where are you from?’ Who can tell? S1: I’m from …

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S2: I’m from …

S3: I’m from …

T: Good job! Let’s go to the next place Building room. ( UK、Canada、USA、China、Australia)

Step 3 Presentation 1. T: Let’s go on our trip. Next station: Story room. Zoom and Zip want to play a game. So let’s play a game with them. Let’s play teacher and student. （Picture 1）

2. T：But Zoom and Zip, who is the teacher？（Picture 2）Read and answer my questions? Q1: Who is big? Q2: Who is clever? Then analyze the key sentences. Step 4．Practice 1.

Read after the tape. 2.

Dub the story.

3.

Group work.

4.

Role play the story.

Step 5 Production T：Let’s play a game. Let’s play boy and girl. I have some pictures. If you choose a boy, you should say ‘I‘m the boy.’ Then play it with your partner.

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Step 6 Summary The teacher and the students sum up the knowledge together. Step7 Homework Act out the story to your parents or your friends.

七、板书设计

八、教学反思：

我在本课教学中创设真实教学情境，在情境中复习、呈现新内容，引导学生在情境中自然地实现语言的感知、理解、内化和运用。我将本课时的教学内容放在一个校园旅行中，使教学内容具有真实性。在整个教学过程中，我引导学生创设了许多与教学内容有关的，童趣盎

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然的情景。使本课能顺利完成。我将教学内容与新颖有趣、形式多样、全员参与、主题突出的教学游戏结合起来。在句型教学时，通过各种游戏来操练句子。在教学完课文后，我设计了“Group work”来巩固句型。

然而本节课的情境创设中也存在一些不足的地方，如本课里，最后巩固环节设计不够好，具有片面性。同时，以后要多提高学生参与课堂活动的积极性，更强活动的理解性。

庐江县城北小学

金俊宏

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