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2 运动的快慢名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：2 运动的快慢名师课堂实录

正文

《运动的快慢》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能：知道判断物体运动快慢的方式主要有两种：一定时间内观察运动变化多少；观察一定运动变化所用时间多少。了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。

2、过程与方法：通过比较的方法学会判断物体的运动快慢，能够根据运动方式选择恰当的方法比较物体运动的快慢。

3、情感、态度与价值观

：意识到科学方法在解决日常工作、生活问题中所起的作用。

二、教学重难点

1、教学重点：借助设计比赛方案，明确运动快慢有两种比较方法；了解描述运动变化时还需要位置和方向等因素。

2、教学难点：借助绘制台风布拉万运动的轨迹图，了解位置和方向在描述运动变化时也是重要的因素。

三、教学准备

秒表、米尺若干、课件

四、教学过程

（一）导入

出示龟兔赛跑图片，提问同学们知道龟兔赛跑的故事吗？

师：乌龟和兔子谁跑的快？

生：兔子

师：这个比赛谁赢了？

生：乌龟

师：既然兔子跑的快为什么最后判定它输了？

生：因为它半路睡觉了

师：由于兔子有一段时间在睡觉没跑，而导致了在规定的距离里兔子反而显得慢了。我们用什么来描述物体运动的快慢呢？让我们一起进入今天的新课。

（二）认识运动的快慢——速度

1、出示书P29页图片

师：猜一猜，谁移动的快？

生：自行车、轮滑鞋。。。。。。 2、刘翔参加的是什么竞赛项目？他的最好成绩是多少（播放刘翔比赛视频）

（110米跨栏、12秒91）

师：我们能用什么办法比出他们运动的快慢呢？

生：用表计时

4、小结：介绍比较物体运动快慢的方法，相同距离比较时间，相同时间比较距离。

运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量，这就是常说的运动速度。

（三）在排序和测量中感受速度的快与慢

师讲述：平时我们就是用这样的方法来表示物体运动的快慢，在我们的生活中，物体的运动快慢是不一样的。

1、排序

师：给运动速度排序P30，感受运动速度的快慢。

生：把排序结果填写实验册上。

2、测算运动快慢与距离、时间的关系

师：你平时走路的速度是怎样的？你想测算一下吗？

活动要求：以小组为单位分别测一测走路的速度活动，并把测量的结果写在活动记录上。

①

距离固定10米，正常走和慢一点走，时间多少，计算速度

②

时间固定10秒，正常走和慢一点走，距离多少，计算速度

活动注意事项：分工明确，1号计时、2号观察、3号走、4号记录，四次可交换分工。

提示速度的计算，速度=距离÷时间（数值保留整数）

汇报活动成果

（四）认识物体运动具有一定的方向。

1、阅读P31资料

师：气象台在发布台风预报时，强调了哪些要素？

生：时间、风速、风级

师：除了这些还强调了什么？为什么要强调风向呢？说明了什么？

讲述：运动具有一定的方向

（五）拓展应用

小组讨论：有些正在运动的物体，乍看上去似乎是不动的，你能想到哪些？

生：树、小草、头发

师：你用什么办法判断出它们是否在运动呢？怎样计算出它们的运动速度呢？

师：不同物体的运动借助不同的测量工具测量他不同时间的长度。

（六）小结作业

师：这节课你有什么收获？

运用这节课学到的知识回家测量自己指甲的生长速度

资料摘要

2 运动的快慢名师课堂实录