Lesson 3多媒体教案及点评

Unit 1 I’m Monkey

Lesson3 教学设计

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语互相问早上好。

2. Just learn 学习有关动物的单词：panda, bear 3. Let’s sing

学唱歌曲Good

morning !巩固本课教学内容。

二、教学目标：

知识与技能：能在一定语境中互问Good morning! 能认读panda, bear单词。能跟随音乐唱歌曲

《Good morning!》

过程与方法：通过歌曲、游戏、小组活动等方式学习本课。

情感态度与价值观：培养学生的学习兴趣。

教学重点：学习问候语Good morning!

学习认读panda, bear单词。

教学难点：boys and girls 的读音。

教学准备：单词卡，多媒体课件。

三、教学过程

1、热身/复习(Warm-up / Revision) 唱歌曲What’s your name?

（用学生的名字替换歌曲中人物的名字）活跃课堂气氛。

2、

新课导入(Presentation) 1) 多媒体屏幕呈现一个升起的太阳，并在旁边标出时间段(7:00-12:00)便于学生更好地理解以下要学的短语。T: Look, what time is it? 引出morning, 然后以自然的方式走向学生，逐一问候Good morning!然后引导学生用Good morning！向老师问候。

2) 当学生们向老师问候Good morning!时，教师不失时机地回答Good morning, boys and girls!为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys，指着几个女同学说girls，然后再说Good morning, boys and girls!（以此突破难点）

3) 为了让学生学会说Good morning, Miss

Liu! 我先自我介绍说I’m Feng Yunjie. You may call me Miss Feng. 让学生跟读Miss，然后再说Miss Feng。这时课件呈现刘老师的照片并介绍This is Liu Mei. You may call her Miss Liu.同时将Miss Liu写在黑板上，然后带读

Miss Liu.指图让学生跟读。

4) 借助挂图，复习上一节课的小动物。在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear。教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Mr Panda. Let’s say “Good morning, Mr Panda.”然后让学生两人一组练习对话。最后找几组展示。

3. 趣味操练(Practice) 1）为了激发学生学习兴趣，进一步巩固复习动物单词，此环节我设计了动物模仿秀游戏，让学生模仿动物动作或叫声，然后其他学生猜是什么动物，并向他用Good morning,…!问好。（以此突出重点）

听录音，用投影展示Just talk和Just learn部分的教学内容，让学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，注意体会英语句意。

2）

学唱歌曲Good morning!并将歌词的结尾处改为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。

4、小结（Summary）

T: What have you learned?

(让学生说学习收获) 5、作业

（Homework）

板书：

Unit 1 I’m Monkey

Lesson 1

Good morning!

panda,

bear.

Unit 1 I’m Monkey

Lesson3 教学设计

萝北县第一小学：冯运杰

2016年5月