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关键词：二角的初步认识教案推荐

正文

角的初步认识

宣汉县胡家镇第二中心小学陈光琼

【教学内容】

教科书第26—27页例1 【教学目标】

1、经历从现实生活中发现角、认识角、通过摆角、画角的过程，初步建立角的概念，能说出角的各部分名称，会辨认角。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，发展空间观念。

3、感受角在现实生活中的存在和应用，体验数学的价值，让学生获得成功的体验。【教学重点】

帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。

【教学难点】

从实物中抽象找角以及画角。

【教学过程】

一、小小游戏（22秒）

师：上课前，我们先做一个小小的游戏，用手指出与它相反的方向，看看谁的反应快不快？真不错！

二、引入课题（7秒）

师：今天，我们一起来学习“角的初步认识”。

三、出示情景图，导入新课——角的初步认识（1分55秒）

师：我们一起来找一找角吧！请你看这幅校园图，在校园的哪些地方能找到角呢？对，房顶，窗户，操场、、、、、、

师：对了，你真聪明！那你能在生活中找到角吗？扇子上有角吗？对了，扇子上有角；剪刀上有角吗？剪刀上也有角；钟面上有角吗？对，钟面上也有角，时针和分针形成了角；三角板上有角吗？对，三角板上也有角。那这些角有什么共同的地方呢？对了，它们都有一个顶点，两条直直的边。所以角有一个顶点，两条边。角有几个顶点，几条边呢？对，角有一个顶点，两条边。你学会了吗？？

四、摆角（53秒）

师：下面，我们一起来摆角。请你用两根小棒摆一个角，你是怎么摆得呢？是这样摆的吗？还是这样摆得呢？还是这样叱？这些都是角。那这样摆角，对吗？这样摆角是对的。那这样摆，对吗？这样摆，不可以，它没有顶点，所以它不是角。

五、画角（53秒）

师：接下来，我们一起来画角。你会画角吗？让我来教教你吧！准备好笔和尺子，先画一个点，再用直尺对着这个点向不同的方向画两条笔直的线，这样一个完整的角就画好了，你学会了吗？记住，画角时，一定要先画顶点，后画边。画角时，要注意什么呢？画角时，要先画顶点，后画边。你记住了吗？

六、闯关（1分50秒）

师：接下来，老师带你们智慧岛去闯关，一起来闯第一关吧，第一关，下面哪些是角，哪些不是角呢？第一个是角吗？对，它有一个顶点，两条直直的边。它是角。第二个是角吗？它没有顶点，

所以不是角。错了。第三个是角，有一个顶点，两条直直的线。第四个是角吗？第五个是角吗？第六个是角吗？不是，因为它没有顶点。你做对了吗？你真聪明！

师：接下来，我们再闯第二关，数一数下面图形中各有几个角呢？填在（）里。我是这样做的、、、、、你做对了吗？做对了，给自己掌声。真棒！今天学角，你学会了吗？

七、结束语（17秒）

师：今天的课就上到这里，你有什么收获吗？请你说一说。谢谢您的观看！我们下一节课再见！

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